Auteurs commençant par W
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Wainman, Bruce
- 2021 — Avec VanderMeulen, Heather, Laureano, Marissa, Hu, George, Lim, Wendy, Ross, Catherine et Zeller, Michelle P, « L’enseignement des techniques de prélèvement de moelle osseuse au niveau du bassin et du sternum : une simulation anatomique haute fidélité »
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Wakabayashi, Adrienne
- 2023 — Avec Keren, Daniela, Kelly, Martina et McNair, Susan, « « On se débrouille comme on peut » : la formation des résidents en médecine familiale en matière d’agression sexuelle et de violence familiale »
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Wald, Hedy S
- 2022 — Avec DeWitt, Jessica M, Richards, Joslyn, Wyatt, TR et D'Eon, Marcel F, « Réunion de chercheurs en éducation médicale à une conférence sur Twitter autour du sujet du professionnalisme et la construction de l’identité professionnelle »
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Walker, Celia
- 2022 — Avec Affleck, Alexander, Roshan, Aishwarya, Stroshein, Sumara et Luo, Owen Dan, « Accélération de la mise en oeuvre de cursus d’études médicales en santé planétaire afin de préparer les futurs médecins à travailler dans un contexte de crise climatique »
- 2022 — Avec Luo, Owen Dan, Wang, Harry et Velauthapillai, Kabisha, « Une approche pour mettre en pratique l’enseignement de la santé planétaire dans les programmes d’études médicales »
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Walker, Ian
- 2021 — Avec Henderson, Rita Isabel, Myhre, Douglas, Ward, Rachel et Crowshoe, Lynden (Lindsay), « Un modèle d’admission axé sur l’équité pour le recrutement des étudiants autochtones »
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Walker, Kyle
- 2021 — Avec Humphrey-Murto, Susan, Aggarwal, Simran, Preet Kaur Dhillon, Nina, Rauscher, Scott et Wood, Timothy J., « L’impact des subventions locales pour l’éducation des professions de la santé : l’investissement en vaut-il la peine? »
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Waller, Jennifer
- 2022 — Avec D'Eon, Marcel F, Stacey, Adam, Kelly, Carrie, Desmarais, Nathaly, Debenbaum, Brock et Agrawal, Himanshu, « Le stress des étudiants en médecine, l’épuisement professionnel vécus et facteurs milieu de travail »
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Walton, Jennifer
- 2022 — Avec Boschee, Erin, Foulds, Jessica et Forbes, Karen, « Une ressource interactive en ligne pour faciliter la transition comme résident senior en pédiatrie »
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Wang, Hao
- 2021 — Avec Battaglia, Frank, Ivankovic, Victoria, Merlano, Maria, Patel, Vishesh, Sayed, Céline, McConnell, Meghan et Rastogi, Nikhil, « La formation procédurale par simulation au pré-externat pour réduire l’anxiété et renforcer la confiance des étudiants par rapport à leurs habiletés techniques »
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Wang, Harry
- 2022 — Avec Luo, Owen Dan, Velauthapillai, Kabisha et Walker, Celia, « Une approche pour mettre en pratique l’enseignement de la santé planétaire dans les programmes d’études médicales »
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Wang, Shisong
- 2022 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Woods, Robert A, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Création d’un tableau de bord pour l’évaluation des programmes de formation fondée sur les compétences : un projet de recherche basé sur la conception »
- 2021 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Woods, Robert A, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Élaboration d’un tableau de bord pour la formation professorale dans les programmes de formation axés sur les compétences : projet de recherche orientée par la conception »
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Ward, Michael
- 2021 — Avec Schultz, Karen, Grady, Colleen et Roberts, Lynn Maria, « Comprendre la participation des superviseurs en médecine familiale communautaire au scholarship de l’éducation : perceptions, facteurs d’influence et pistes d’action prometteuses »
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Ward, Rachel
- 2021 — Avec Henderson, Rita Isabel, Walker, Ian, Myhre, Douglas et Crowshoe, Lynden (Lindsay), « Un modèle d’admission axé sur l’équité pour le recrutement des étudiants autochtones »
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Warm, Eric J
- 2022 — Avec Carraccio, Carol, Kelleher, Matthew, Kinnear, Benjamin, Schumacher, Daniel J et Santen, Sally, « Le Passeport éducatif : relier l’évaluation programmatique à l’apprentissage et à la pratique tout au long de la formation »
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Warren, Andrew
- 2021 — Avec Doja, Asif, Eady, Kaylee, Wiesenfeld, Lorne et Writer, Hilary, « L’utilisation d’outils fondés sur les données probantes et la littérature en éducation médicale par les directeurs de programmes postdoctoraux au Canada dans l’enseignement et l’évaluation des rôles CanMEDS »
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Waserman, Jordana L
- 2022 — Avec Hanes, Julia E et Clarke, Quinten K, « L’accessibilité des entrevues virtuelles pour les programmes de résidence : le bon, le mauvais, les solutions »
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Wasi, Parveen
- 2021 — Avec Dore, Kelly L, Bogie, Bryce James Mack, Saperson, Karen et Finlay, Karen, « Réflexions des directeurs de programme sur les réformes des politiques nationales en matière d’éducation médicale : regards portés sur la prise de décision, l’agrément et le cadre CanMEDS »
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Waters, Heather
- 2023 — Avec Thoma, Brent, Karwowska, Anna, Samson, Louise, Labine, Nicole, Giuliani, Meredith, Chan, Teresa M, Atkinson, Adelle, Constantin, Evelyn, Hall, Andrew K, Gomez-Garibello, Carlos, Fowler, Nancy, Tourian, Leon, Frank, Jason, Anderson, Rob, Snell, Linda et Van Melle, Elaine, « Concepts émergents dans le référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins »
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Waters, Heather M
- 2023 — Avec Oswald, Anna, Constantin, Evelyn, Thoma, Brent et Dagnone, J Damon, « Humanisme des médecins dans CanMEDS 2025 »
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Watling, Chris
- 2021 — Avec Binnendyk, Joan, Pack, Rachael et Field, Emily, « Passagers clandestins : intégration lacunaire des rôles CanMEDS intrinsèques dans les programmes d’études axés sur la compétence par conception »
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Weera, Seddiq
- 2022 — Avec Bell, Amanda, Khemani, Ekta, Henderson, Chris et Chambers, Larry W, « Stimulation des activités d’érudition dans un campus médical régional »
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Wenghofer, Elizabeth
- 2022 — Avec Boulet, John, « Les examens de certification du Conseil médical du Canada et le rendement futur des médecins »
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Weyman, Karen
- 2022 — Avec Li, Ming K et Adus, Samira L, « « On ne manque jamais de sujet ! » Les avantages inattendus lors de la transition au virtuel au sein d’un programme canadien de mentorat pour la diversité »
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Whalen-Browne, Molly
- 2021 — Avec Myhre, Douglas, Ornstein, Jodie et Malhi, Rebecca L., « Répercussions sur les superviseurs/enseignants des stages en milieu rural effectués par les résidents en médecine familiale des centres urbains »
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Whitehead, C
- 2023 — Avec Dagnone, JD, Glover-Takahashi, S et Spadafora, S, « Il est temps de prioriser l’humanisme des médecins dans CanMEDS »
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Whitehead, Cynthia
- 2022 — Avec Cartmill, Carrie, Ihekwoaba, Esther, Goel, Ritika, Green, Samantha, Haidar, Mona, Harriott, Dawnmarie et Wright, Sarah, « Santé et pauvreté : introduction de l’apprentissage transformateur dans les structures et les paradigmes de l’éducation médicale »
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Whiting, Sharon
- 2022 — Avec Wondwossen Fantaye, Arone, Kitto, Simon, Hendry, Paul, Wiesenfeld, Lorne, Gnyra, Catherine, Fournier, Karine et Lochnan, Heather, « Les attributs valorisés chez les cliniciens enseignants et les défis à l’égard de l’obtention de la reconnaissance ou de récompenses pour leur performance et leurs réalisations : une revue narrative »
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Whitney, Krista
- 2023 — Avec Peck, Vanessa, Huang, Allen R, Park, Junghyun, Menard, Prudy, MacDonald, Jason, Spilg, Edward et Khoury, Lara, « Changer de cassette : analyse qualitative d’une innovation pédagogique au moyen d’une vidéo visant à explorer les attitudes des résidents à l’égard de la collaboration interprofessionnelle dans une unité de gériatrie »
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Widdifield, Jessica
- 2021 — Avec Shamis, Justin, Batthish, Michelle, Mahendira, Dharini, Jamal, Shahin, Cividino, Alfred, Lethebe, B Cord et Barber, Claire E, « Facteurs influençant le choix du futur lieu d’exercice chez les résidents en rhumatologie »
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Wiegelmann, Julian
- 2021 — Avec Bansal, Shikha, Matava, Clyde, Bereznicki, Catherine et Alam, Fahad, « Cutting corners: donning under duress–a VR teaching tool »
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Wier, Samuel
- 2022 — Avec Patel, Mitesh, Greenwood, Jessyca et Goodman, Deborah, « L’interdiction de la « thérapie » de conversion au Canada : le rôle croissant de la psychiatrie légale dans la formation à la défense des droits »
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Wiesenfeld, Lorne
- 2022 — Avec Wondwossen Fantaye, Arone, Kitto, Simon, Hendry, Paul, Whiting, Sharon, Gnyra, Catherine, Fournier, Karine et Lochnan, Heather, « Les attributs valorisés chez les cliniciens enseignants et les défis à l’égard de l’obtention de la reconnaissance ou de récompenses pour leur performance et leurs réalisations : une revue narrative »
- 2021 — Avec Doja, Asif, Eady, Kaylee, Warren, Andrew et Writer, Hilary, « L’utilisation d’outils fondés sur les données probantes et la littérature en éducation médicale par les directeurs de programmes postdoctoraux au Canada dans l’enseignement et l’évaluation des rôles CanMEDS »
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Wijeratne, Don Thiwanka
- 2021 — Avec Ibrahim, Syed Mohammad, Shuster, Shirley et Aina, Deborah, « Sept façons de faciliter le travail de l'équipe de chevet »
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Wilkinson, Tim J
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Williams-Yuen, Jordan
- 2022 — Avec Shunmugam, Mahesh, Smith, Haley, Jarvis-Selinger, Sandra et Hubinette, Maria, « La COVID-19 en tant que catalyseur : les étudiants en médecine portent un regard sur la formation de l’identité professionnelle pendant la pandémie »
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Wilson, Ian Geoffrey
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Winkler, Helen
- 2022 — Avec Winkler, Rita, « Infirmière diplômée »
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Winkler, Rita
- 2022 — Avec Winkler, Helen, « Infirmière diplômée »
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Wintraub, Lauren
- 2022 — Avec Teitelbaum, Daniel, Xie, Mary, Issa, Mariam, Nelms, Matthew, Leung, Fok-Han, Nyhof-Young, Joyce, Otremba, Mirek, Sirianni, Giovanna et Prucnal, Karina, « Technologie portable de diffusion en direct pour l’enseignement virtuel des techniques d’examen physique »
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Wolfson, Erin
- 2021 — Avec Lieffers, Jessica RL, Sivapatham, Gabilan, Lang, Astrid, McEwen, Alexa, D'Eon, Marcel F et Henry, Carol J., « Ateliers de formation culinaire interprofessionnelle à l’Université de Saskatchewan »
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Woloschuk, Wayne
- 2021 — Avec Desy, Janeve, Coderre, Sylvian, Veale, Pamela, Busche, Kevin et McLaughlin, Kevin, « Can we predict failure in licensure exams from medical students' undergraduate academic performance? »
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Wondwossen Fantaye, Arone
- 2022 — Avec Kitto, Simon, Hendry, Paul, Wiesenfeld, Lorne, Whiting, Sharon, Gnyra, Catherine, Fournier, Karine et Lochnan, Heather, « Les attributs valorisés chez les cliniciens enseignants et les défis à l’égard de l’obtention de la reconnaissance ou de récompenses pour leur performance et leurs réalisations : une revue narrative »
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Wong, Brian M
- 2023 — Avec Barnabe, Cheryl, Osei-Tutu, Kannin, Maniate, Jerry M, Razack, Saleem, Thoma, Brent et Duchesne, Nathalie, « Équité, diversité, inclusion et justice sociale dans CanMEDS 2025 »
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Wong, Jennifer
- 2021 — Avec Gallagher, Megan, Friedt, Jill, Cattell, Vicki et McKague, Meredith, « La formation sur l’équipement de protection personnel dans les services d’urgence pédiatriques et pour adultes : un projet pilote pour les étudiants en sciences de la santé pendant la COVID-19 »
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Wood, Brianne
- 2022 — Avec Bohonis, Hafsa, Ross, Brian et Cameron, Erin, « Comparaison et utilisation des principaux cadres de référence à l’égard de la responsabilité sociale en éducation médicale : de la théorie à l’implantation dans le Nord de l’Ontario, au Canada »
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Wood, Elena
- 2021 — Avec Ange, Brittany et Wyatt, Tasha, « L'épuisement des résidents en contexte de pandémie de la COVID 19 »
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Wood, Timothy J
- 2022 — Avec DeBiasio, Celina, Su, Charles et Campbell, Craig, « Module virtuel d’autoapprentissage en médecine rurale pour les étudiants du pré-externat »
- 2022 — Avec Alibhai, Kameela Miriam, Fowler, Amanda, Gawad, Nada et Raîche, Isabelle, « Évaluation des compétences en laparoscopie : comparaison de la fiabilité des outils d’évaluation globale et des outils d’évaluation de la confiance »
- 2021 — Avec Humphrey-Murto, Susan, Walker, Kyle, Aggarwal, Simran, Preet Kaur Dhillon, Nina et Rauscher, Scott, « L’impact des subventions locales pour l’éducation des professions de la santé : l’investissement en vaut-il la peine? »
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Woods, Rob
- 2022 — Avec Singh, Sim, Thoma, Brent, Patocka, Catherine, Cheung, Warren, Monteiro, Sandra et Chan, Teresa M, « Preuve de la validité du score de la qualité de l’évaluation pour l’apprentissage : une mesure de qualité pour les commentaires des superviseurs dans la formation médicale fondée sur les compétences »
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Woods, Robert A
- 2022 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Wang, Shisong, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Création d’un tableau de bord pour l’évaluation des programmes de formation fondée sur les compétences : un projet de recherche basé sur la conception »
- 2021 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Wang, Shisong, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Élaboration d’un tableau de bord pour la formation professorale dans les programmes de formation axés sur les compétences : projet de recherche orientée par la conception »
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Wright, Emily
- 2021 — Avec Mo, Roxana, MacGarrow, Iain et Pathak, Sangeeta, « Codes de réponse rapide pour prendre les présences aux cours en ligne et pour faire évaluer l’enseignement virtuel par les étudiants »
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Wright, Roxanne
- 2023 — Avec Truong, Judy, Sandhu, Priya, Sheng, Vanessa, Sadeghi, Yasamin, Leung, Fok-Han et Suleman, Shazeen, « La promotion de la santé dans l’apprentissage par le service communautaire : le regard des organismes partenaires »
- 2021 — Avec Bellicoso, Emily, Cho, Sung Min, Got, Tiffany et Leung, Fok-Han, « Tisser des liens : réimaginer les stages des étudiants en médecine en milieu communautaire »
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Wright, Sarah
- 2022 — Avec Cartmill, Carrie, Whitehead, Cynthia, Ihekwoaba, Esther, Goel, Ritika, Green, Samantha, Haidar, Mona et Harriott, Dawnmarie, « Santé et pauvreté : introduction de l’apprentissage transformateur dans les structures et les paradigmes de l’éducation médicale »
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Writer, Hilary
- 2021 — Avec Doja, Asif, Eady, Kaylee, Warren, Andrew et Wiesenfeld, Lorne, « L’utilisation d’outils fondés sur les données probantes et la littérature en éducation médicale par les directeurs de programmes postdoctoraux au Canada dans l’enseignement et l’évaluation des rôles CanMEDS »
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Wu, Che Hsuan David
- 2021 — Avec Giuliani, Meredith Elana, Samoil, Diana, Agarwal, Ankit, Croke, Jennifer, Golden, Daniel W., Hirsch, Ariel E., Jimenez, Rachel, Malik, Nauman H., Papadakos, Janet et Ingledew, Paris-Ann, « Examen des répercussions perçues de la COVID-19 sur la formation postdoctorale en oncologie : autodétermination et résilience »
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Wyatt, Tasha
- 2021 — Avec Wood, Elena et Ange, Brittany, « L'épuisement des résidents en contexte de pandémie de la COVID 19 »
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Wyatt, TR
- 2022 — Avec DeWitt, Jessica M, Richards, Joslyn, Wald, Hedy S et D'Eon, Marcel F, « Réunion de chercheurs en éducation médicale à une conférence sur Twitter autour du sujet du professionnalisme et la construction de l’identité professionnelle »