Auteurs commençant par C

• Cai, George

  • 2021 — Avec Bourcier, Dax, Far, Rena, King, Lucas B, Mader, Joanna, Xiao, Maggie ZX, Simon, Christopher, McFadden, Taylor et Flynn, Leslie, « Medical student wellness in Canada: time for a national curriculum framework »

• Cameron, Erin

  • 2022 — Avec Wood, Brianne, Bohonis, Hafsa et Ross, Brian, « Comparaison et utilisation des principaux cadres de référence à l’égard de la responsabilité sociale en éducation médicale : de la théorie à l’implantation dans le Nord de l’Ontario, au Canada »
  • 2021 — Avec Button, Brenton LG, « Examen des perceptions des étudiants d’un cours facultatif apprentissage en milieu de travail en lien avec la COVID-19 »

• Campbell, Craig

  • 2023 — Avec Muldoon, Laura, Chenier, Annick et Kendall, Claire E, « Mobilisation des organismes communautaires pour la refonte du programme de formation médicale prédoctorale »
  • 2022 — Avec DeBiasio, Celina, Su, Charles et Wood, Timothy J, « Module virtuel d’autoapprentissage en médecine rurale pour les étudiants du pré-externat »

• Campbell, Mike H

  • 2021 — Avec Majumder, Md Anwarul Azim, Cohall, Damian, Ojeh, Nkemcho, Adams, Oswald Peter, Sa, Bidyadhar, Khan, Katija, Pierre, Russell et Trotman-Edwards, Helen, « Évaluation de la capacité d’apprentissage en ligne et du stress perçu chez les étudiants de première année de médecine pendant la pandémie de la COVID-19 : une étude multipays »

• Campoli, Jessica

  • 2022 — Avec Stacey, Adam, D'Eon, Marcel, Andersen, Melissa, Koehncke, Niels, Thompson, Galilee et Riou, Kylie, « Mise en garde : les études de médecine peuvent mettre la santé mentale des apprenants à rude épreuve. Les étudiants en médecine doivent pouvoir faire le choix d’entamer et de poursuivre leur formation en connaissance de cause »
  • 2021 — Avec D'Eon, Marcel F, Thompson, Galilee, Stacey, Adam, Riou, Kylie, Andersen, Melissa et Koehncke, Niels, « La situation alarmante de la santé mentale des étudiants en médecine »

• Campos, Sarah

  • 2022 — Avec Purcell, Laura, Dickinson, Michael, Thompson, Graham et Jevremovic, Tatiana, « Offrir des soins optimaux aux jeunes sportifs au Canada »

• Cañón, Andrés

  • 2022 — Avec Pimentel, Juan, Kairuz, Camila, Suárez, Lilia, Isaza, Andrés, Zuluaga, Germán, Cockcroft, Anne et Andersson, Neil, « La co-construction d’un programme de formation sur la sécurité culturelle pour les professionnels de la santé colombiens : une étude qualitative séquentielle-consensuelle »

• Cao, Andrew

  • 2021 — Avec Chan, Alex, Kim, Leanne, Gui, Shannon, Ahuja, Manan, Kamhawy, Rana et Latchupatula, Lekhini, « Comparaison entre la valeur éducative perçue d’une conférence médicale en personne et celle d’une conférence virtuelle »

• Capozzi, Lauren C

  • 2022 — Avec Lun, Victor, Shellington, Erin M, Nagpal, Taniya S, Tomasone, Jennifer R, Gaul, Catherine, Roberts, Arielle et Fowles, Jonathon R, « Rx activité physique : développement et implantation d’objectifs d’apprentissage en matière de counseling et de prescription d’activité physique dans les cursus des facultés de médecine canadiennes »

• Carey, Robert

  • 2022 — Avec Yilmaz, Yusuf, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Wang, Shisong, Woods, Robert A, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Création d’un tableau de bord pour l’évaluation des programmes de formation fondée sur les compétences : un projet de recherche basé sur la conception »
  • 2021 — Avec Yilmaz, Yusuf, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Wang, Shisong, Woods, Robert A, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Élaboration d’un tableau de bord pour la formation professorale dans les programmes de formation axés sur les compétences : projet de recherche orientée par la conception »

• Carraccio, Carol

  • 2022 — Avec Warm, Eric J, Kelleher, Matthew, Kinnear, Benjamin, Schumacher, Daniel J et Santen, Sally, « Le Passeport éducatif : relier l’évaluation programmatique à l’apprentissage et à la pratique tout au long de la formation »

• Cartmill, Carrie

  • 2022 — Avec Whitehead, Cynthia, Ihekwoaba, Esther, Goel, Ritika, Green, Samantha, Haidar, Mona, Harriott, Dawnmarie et Wright, Sarah, « Santé et pauvreté : introduction de l’apprentissage transformateur dans les structures et les paradigmes de l’éducation médicale »

• Case, Gretchen A

  • 2021 — Avec Pippitt, Karly A et Chow, Candace J., « L’utilisation d’Instagram pour l’exposition virtuelle des oeuvres d’art des étudiants en médecine »

• Cassidy, Louise F

  • 2021 — Avec Croft, Emma L, Erdelyi, Shannon et Brubacher, Jeffrey R, « Les accidents de la route chez les résidents en Colombie-Britannique »

• Cattell, Vicki

  • 2021 — Avec Gallagher, Megan, Wong, Jennifer, Friedt, Jill et McKague, Meredith, « La formation sur l’équipement de protection personnel dans les services d’urgence pédiatriques et pour adultes : un projet pilote pour les étudiants en sciences de la santé pendant la COVID-19 »

• Chadha, Neil K

  • 2022 — Avec Sorichetti, Brendan D, Pauwels, Julie, Jacobs, Thomas B, Kozak, Emelie L et Kozak, Frederick K, « Taux élevé de consultations en oto-rhino-laryngologie (ORL) dans les services de soins primaires au Canada malgré une faible expérience clinique durant les études en médecine »

• Challa, Krishna Teja

  • 2021 — Avec Arja, Sateesh Babu, Fatteh, Samir, Somagutta, Manoj Kumar Reddy et Blouin, Danielle, « Les répercussions de l’agrément sur les processus des facultés de médecine aux Caraïbes »

• Chambers, Larry W

  • 2022 — Avec Bell, Amanda, Khemani, Ekta, Weera, Seddiq et Henderson, Chris, « Stimulation des activités d’érudition dans un campus médical régional »

• Champagne, Louise

  • 2022 — Avec Dubé, Tim, Boucher, Marie-Christine, Garand, Marie-Ève et Rinfret, Joanie, « Enseigner en situation de pandémie : la transformation de l’enseignement et de la supervision clinique »

• Champagne, Sylvie

  • 2021 — Avec Babin, Lise, Cormier, Isabelle, MacIntosh, Jason, Saucier, Dany, Thibault, Véronique, Barrieau, André et Bélanger, Mathieu, « Niveau de connaissance, de confiance et d'acceptation des patients en ce qui concerne le rôle des résidents dans une clinique universitaire de médecine familiale »

• Chan, Alex

  • 2021 — Avec Cao, Andrew, Kim, Leanne, Gui, Shannon, Ahuja, Manan, Kamhawy, Rana et Latchupatula, Lekhini, « Comparaison entre la valeur éducative perçue d’une conférence médicale en personne et celle d’une conférence virtuelle »

• Chan, Ming-Ka

  • 2023 — Avec Hall, Jena, Atkinson, Adelle, Tourian, Leon, Thoma, Brent et Pattani, Reena, « L’environnement d’apprentissage clinique dans CanMEDS 2025 »
  • 2022 — Avec Volk, Auriele, Patro, Nivedh, Lee, Wonjae, Sonnenberg, Lyn K, Dath, Deepak et de Camps Meschino, Diane, « Faire une place pour l’enseignement du leadership dans la formation médicale prédoctorale au Canada »

• Chan, Teresa M

  • 2023 — Avec Thoma, Brent, Karwowska, Anna, Samson, Louise, Labine, Nicole, Waters, Heather, Giuliani, Meredith, Atkinson, Adelle, Constantin, Evelyn, Hall, Andrew K, Gomez-Garibello, Carlos, Fowler, Nancy, Tourian, Leon, Frank, Jason, Anderson, Rob, Snell, Linda et Van Melle, Elaine, « Concepts émergents dans le référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins »
  • 2023 — Avec Lang, Mia, Hazelton, Lara, Chen, Ruth et Leslie, Karen, « Importance intrinsèque : changer l’image de marque du perfectionnement du corps professoral en tant que concept clé unificateur pour CanMEDS 2025 »
  • 2023 — Avec Stovel, Rebecca G, Dubois, Daniel, Thoma, Brent et Ho, Kendall, « Soins virtuels dans CanMEDS 2025 »
  • 2022 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Bandi, Venkat, Wang, Shisong, Woods, Robert A, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Création d’un tableau de bord pour l’évaluation des programmes de formation fondée sur les compétences : un projet de recherche basé sur la conception »
  • 2022 — Avec Dowling, Shawn, Tastad, Kara, Chin, Alvin et Thoma, Brent, « Intégrer la formation, la pratique et la réflexion dans un nouveau modèle d’évaluation de la certification des diplômés en médecine au Canada : un document conceptuel à l’intention du Conseil médical du Canada »
  • 2022 — Avec Woods, Rob, Singh, Sim, Thoma, Brent, Patocka, Catherine, Cheung, Warren et Monteiro, Sandra, « Preuve de la validité du score de la qualité de l’évaluation pour l’apprentissage : une mesure de qualité pour les commentaires des superviseurs dans la formation médicale fondée sur les compétences »
  • 2021 — Avec Ruan, Brandon, Lu, Daniel, Lee, Mark et Yilmaz, Yusuf, « Systems to support scholarly social media: a qualitative exploration of enablers and barriers to new scholarship in academic medicine »
  • 2021 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Bandi, Venkat, Wang, Shisong, Woods, Robert A, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Élaboration d’un tableau de bord pour la formation professorale dans les programmes de formation axés sur les compétences : projet de recherche orientée par la conception »

• Chaplin, Timothy

  • 2022 — Avec McKenzie, Erica D, Sugarman, Jordan, Savage, Tyson, Lee, Matthew, Thornton, Hayley et Altabbaa, Ghazwan, « Cauchemars de R1 : un cours de simulation pour les urgences durant la garde dirigé par des résidents et destiné aux résidents juniors »
  • 2022 — Avec Braund, Heather, Szulewski, Adam, Dalgarno, Nancy, Egan, Rylan et Thoma, Brent, « Rétroaction multisources à la suite d’une simulation en réanimation : une étude qualitative »
  • 2021 — Avec Van Heer, Shyan, Cofie, Nicholas, Gutiérrez, Gilmar, Upagupta, Chandak et Szulewski, Adam, « Déstabilisés et agités: état émotionnel, charge cognitive et performance des résidents juniors lors d’une réanimation simulée »

• Charlin, Bernard

  • 2021 — Avec Deschênes, Marie-France, Phan, Véronique, Grégoire, Geneviève, Riendeau, Tania, Henri, Margaret, Fehlmann, Aurore et Moussa, Ahmed, « Educators and practitioners' perspectives in the development of a learning by concordance tool for medical clerkship in the context of the COVID pandemic »

• Chartier, Isabelle

  • 2022 — Avec Michaud-Létourneau, Isabelle, Gayard, Marion, Lauzière, Julie, Beaudry, Micheline, Pascual, Laura Rosa, Herzhaft-LeRoy, Juliette, Chiasson, Sylvie, Fontaine-Bisson, Bénédicte, Pound, Catherine et Gaboury, Isabelle, « Comprendre les défis associés à la formation en allaitement et les barrières aux changements curriculaires : une perspective systémique pour transformer la formation des professionnels de la santé »

• Chaya, Nader

  • 2022 — Avec Filler, Tali, Pieris, Dilshan, Teitelbaum, Daniel, Park, Stephanie, Majeed, Safa et Premji, Laila, « Salles de réunion virtuelles : une approche efficace pour offrir des conseils aux étudiants en médecine sur les demandes de résidence »

• Chen, Ruth

  • 2023 — Avec Lang, Mia, Hazelton, Lara, Chan, Teresa M et Leslie, Karen, « Importance intrinsèque : changer l’image de marque du perfectionnement du corps professoral en tant que concept clé unificateur pour CanMEDS 2025 »

• Chen, Weichao

  • 2021 — Avec Kleinheksel, A.J., « Six façons de mettre à profit l’expertise des professionnels en technopédagogie »

• Cheng, Anita

  • 2021 — Avec Yuen, Doris et Cristancho, Sayra, « Les simulations préparatoires aux consultations prénatales »

• Cheng, Brianna

  • 2021 — Avec Nguyen, David-Dan, Niburski, Kacper, Demir, Koray, Dixon, Andrew, Luo, Owen D., de Meulemeester, Julie, Nguyen, Anne XL, Paterson, David, Thomson, Mathew, de Waal, Anna, Singh, Liz, Hendricks, Kristin et Razack, Saleem, « Incubateur de Santé Communautaire et de Médecine Sociale: un cadre d’apprentissage par le service pour des projets menés par des étudiants en médecine »

• Chenier, Annick

  • 2023 — Avec Muldoon, Laura, Campbell, Craig et Kendall, Claire E, « Mobilisation des organismes communautaires pour la refonte du programme de formation médicale prédoctorale »

• Cherak, Stephana J

  • 2021 — Avec Brown, Allison, Kachra, Rahim, Makuk, Kira, Sudershan, Sanjana, Paget, Mike et Kassam, Aliya, « Explorer l’impact de la pandémie de la COVID-19 sur le bien-être des étudiants en médecine : une évaluation des besoins en vue de la du développement d’interventions en faveur du bien-être de l’apprenant »

• Chétrit, Estelle

  • 2021 — Avec Leduc, Jean-Michel, Kpadé, Victoire, Bizimungu, Samantha, Bourget, Martine, Gauthier, Isabelle, Bourdy, Christian et Razack, Saleem, « Black students applying and admitted to medicine in the province of Quebec, Canada: what do we know so far? »

• Cheu, Hoi

  • 2022 — Avec Orasi, Tashya et Beaudry, Brianna-Lee, « Fractales »

• Cheung, Warren

  • 2022 — Avec Woods, Rob, Singh, Sim, Thoma, Brent, Patocka, Catherine, Monteiro, Sandra et Chan, Teresa M, « Preuve de la validité du score de la qualité de l’évaluation pour l’apprentissage : une mesure de qualité pour les commentaires des superviseurs dans la formation médicale fondée sur les compétences »

• Cheung, Warren J

  • 2023 — Avec Thoma, Brent, Paprica, P Alison, Kaul, Padma, Hall, Andrew K et Affleck, Ewan, « Médecine fondée sur les données dans CanMEDS 2025 »

• Chiasson, Sylvie

  • 2022 — Avec Michaud-Létourneau, Isabelle, Gayard, Marion, Lauzière, Julie, Beaudry, Micheline, Pascual, Laura Rosa, Chartier, Isabelle, Herzhaft-LeRoy, Juliette, Fontaine-Bisson, Bénédicte, Pound, Catherine et Gaboury, Isabelle, « Comprendre les défis associés à la formation en allaitement et les barrières aux changements curriculaires : une perspective systémique pour transformer la formation des professionnels de la santé »

• Chin, Alvin

  • 2022 — Avec Chan, Teresa M, Dowling, Shawn, Tastad, Kara et Thoma, Brent, « Intégrer la formation, la pratique et la réflexion dans un nouveau modèle d’évaluation de la certification des diplômés en médecine au Canada : un document conceptuel à l’intention du Conseil médical du Canada »

• Cho, Sung Min

  • 2021 — Avec Bellicoso, Emily, Got, Tiffany, Leung, Fok-Han et Wright, Roxanne, « Tisser des liens : réimaginer les stages des étudiants en médecine en milieu communautaire »

• Choo, Eugene

  • 2023 — Avec Barbour-Tuck, Erin, Mutter, Thomas, O'Brien, Jennifer M, Girling, Linda et Gamble, Jonathan, « Évaluation d’un programme de recherche canadien pour les résidents en anesthésiologie par rapport aux normes nationales à l’aide d’un modèle logique : une étude d’amélioration de la qualité »

• Chow, Candace J.

  • 2021 — Avec Pippitt, Karly A et Case, Gretchen A, « L’utilisation d’Instagram pour l’exposition virtuelle des oeuvres d’art des étudiants en médecine »

• Chuang, Zachary

  • 2023 — « Anesthésiologistes dans le programme d’études moderne de l’école de médecine : importance et opportunité »

• Chugh, Shaan

  • 2022 — Avec Mehta, Nishila, Sharfuddin, Nazia, Law, Marcus et Ginzburg, Amir, « L’analyse des incidents liés à la sécurité des patients dans le domaine de la santé une séance de formation novatrice pour les étudiants en médecine »

• Chun, Shannon

  • 2021 — Avec Hall, Justin N, « Beyond the Mask »

• Cividino, Alfred

  • 2021 — Avec Shamis, Justin, Widdifield, Jessica, Batthish, Michelle, Mahendira, Dharini, Jamal, Shahin, Lethebe, B Cord et Barber, Claire E, « Facteurs influençant le choix du futur lieu d’exercice chez les résidents en rhumatologie »

• Clark, Ian

  • 2022 — Avec Nguyen, Anne Xuan-Lan, Bélair, Marie-Lyne, Damji, Karim F, Goodyear, Émilie, Hamel, Patrick et Hardy, Isabelle, « La politique de l’Association des facultés de médecine du Canada en matière de diversification des stages optionnels pour les étudiants : perspectives en ophtalmologie »

• Clarke, Quinten K

  • 2022 — Avec Hanes, Julia E et Waserman, Jordana L, « L’accessibilité des entrevues virtuelles pour les programmes de résidence : le bon, le mauvais, les solutions »

• Cléophat, Lisa-Gabrielle

  • 2023 — Avec Kim, Isaac et Saint-Georges, Zacharie, « L’importance de mettre l’accent sur les modèles de rôle dans le cadre CanMEDS afin d’améliorer l’éducation médicale »

• Cockcroft, Anne

  • 2022 — Avec Pimentel, Juan, Kairuz, Camila, Suárez, Lilia, Cañón, Andrés, Isaza, Andrés, Zuluaga, Germán et Andersson, Neil, « La co-construction d’un programme de formation sur la sécurité culturelle pour les professionnels de la santé colombiens : une étude qualitative séquentielle-consensuelle »

• Coderre, Sylvian

  • 2021 — Avec Desy, Janeve, Veale, Pamela, Busche, Kevin, Woloschuk, Wayne et McLaughlin, Kevin, « Can we predict failure in licensure exams from medical students' undergraduate academic performance? »

• Codsi, Marie-Pierre

  • 2022 — Avec Lacasse, Miriam, Renaud, Jean-Sébastien, Côté, Luc, Lafleur, Alexandre, Dove, Marion, Pélissier-Simard, Luce, Pitre, Lyne et Rheault, Christian, « Développement et mise à l’essai du Guide de rétroaction francophone pour l’observation directe des résidents en médecine familiale au Canada »

• Cofie, Nicholas

  • 2022 — Avec Braund, Heather et Dalgarno, Nancy, « Huit façons de maîtriser la fidélité intercodeur en utilisant des mesures qualitatives »
  • 2021 — Avec Van Heer, Shyan, Gutiérrez, Gilmar, Upagupta, Chandak, Szulewski, Adam et Chaplin, Timothy, « Déstabilisés et agités: état émotionnel, charge cognitive et performance des résidents juniors lors d’une réanimation simulée »
  • 2021 — Avec Fleming, Melinda, Vautour, Danika, McMullen, Michael, Dalgarno, Nancy, Phelan, Rachel et Mizubuti, Glenio B, « Examen de l’exactitude des autoévaluations des résidents et des comportements d’évaluation des professeurs en anesthésiologie »

• Cohall, Damian

  • 2021 — Avec Majumder, Md Anwarul Azim, Ojeh, Nkemcho, Campbell, Mike H, Adams, Oswald Peter, Sa, Bidyadhar, Khan, Katija, Pierre, Russell et Trotman-Edwards, Helen, « Évaluation de la capacité d’apprentissage en ligne et du stress perçu chez les étudiants de première année de médecine pendant la pandémie de la COVID-19 : une étude multipays »

• Colbourne, Terry

  • 2023 — Avec Branfield Day, Leora, Ng, Alex, Rizzuti, Franco, Zhou, Linda, Mungroo, Rani et McDougall, Allan, « Étude qualitative sur l’expérience des résidents canadiens du modèle de formation médicale axée sur les compétences »

• Coleman, Jaimie

  • 2021 — Avec Knott, Katey et Jung, Bonny, « Répercussions des stages en physiothérapie et en ergothérapie sur la productivité : une revue exploratoire »

• Condo, Nina

  • 2021 — Avec Berrington, Roger, Rubayita, Felicien, Cook, Karen et Jalloh, Chelsea, « Rétroaction d’un organisme communautaire sur apprentissage en milieu de travail d’un programme d’études médicales de premier cycle »

• Conejero Muller, Maria Jose

  • 2023 — Avec Agarwal, Tanvi, Atkinson, Adelle et Bismilla, Zia, « Évaluation qualitative de la contribution des rôles CanMEDS dans la création de diplômes de domaine de compétence ciblée »

• Constantin, Evelyn

  • 2023 — Avec Thoma, Brent, Karwowska, Anna, Samson, Louise, Labine, Nicole, Waters, Heather, Giuliani, Meredith, Chan, Teresa M, Atkinson, Adelle, Hall, Andrew K, Gomez-Garibello, Carlos, Fowler, Nancy, Tourian, Leon, Frank, Jason, Anderson, Rob, Snell, Linda et Van Melle, Elaine, « Concepts émergents dans le référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins »
  • 2023 — Avec Waters, Heather M, Oswald, Anna, Thoma, Brent et Dagnone, J Damon, « Humanisme des médecins dans CanMEDS 2025 »

• Cook, Karen

  • 2021 — Avec Berrington, Roger, Condo, Nina, Rubayita, Felicien et Jalloh, Chelsea, « Rétroaction d’un organisme communautaire sur apprentissage en milieu de travail d’un programme d’études médicales de premier cycle »

• Cooper-Brown, Liam A

  • 2022 — Avec Hardy, Courtney, Boulos, Mary Ellene, Bhargava, Sehjal, Hackett, Montana, Hearn, Jessica, Rowe, Elizabeth, Shapiro, Justin, Speidel, Jason, Srajer, Amelia et Suleman, Shazeen, « Formation longitudinale à la promotion et à la défense des droits pour les étudiants en médecine : une série d’ateliers virtuels »

• Cooper, Gerry

  • 2021 — Avec El-Masri, Maher, DeMars, Kyle, Tam, Nathan, Sbrocca, Nicole, Awuku, Mark et Jacobs, Lawrence, « L’impact d’un campus clinique régional en milieu urbain : les perceptions des parties prenantes de la collectivité »

• Cormier, Isabelle

  • 2021 — Avec Babin, Lise, Champagne, Sylvie, MacIntosh, Jason, Saucier, Dany, Thibault, Véronique, Barrieau, André et Bélanger, Mathieu, « Niveau de connaissance, de confiance et d'acceptation des patients en ce qui concerne le rôle des résidents dans une clinique universitaire de médecine familiale »

• Côté, Jean

  • 2022 — Avec Trier, Jessica, Turnnidge, Jennifer, McGuire, Cailie S et Dagnone, J Damon, « Cela va dans les deux sens : le point de vue des résidents sur l’efficacité des relations de coaching dans l’environnement d’apprentissage clinique »

• Côté, Luc

  • 2022 — Avec Lacasse, Miriam, Renaud, Jean-Sébastien, Lafleur, Alexandre, Codsi, Marie-Pierre, Dove, Marion, Pélissier-Simard, Luce, Pitre, Lyne et Rheault, Christian, « Développement et mise à l’essai du Guide de rétroaction francophone pour l’observation directe des résidents en médecine familiale au Canada »

• Crawford, Allison

  • 2021 — Avec Sayal, Aarti et Richardson, Lisa, « Six conseils pour l’intégration du croisement des savoirs traditionnels autochtones et de la biomédecine dans l’enseignement aux étudiants en médecine dans le cadre d’un programme culturellement sécuritaire sur la santé des Autochtones »

• Crickmer, Michael

  • 2021 — Avec Lam, Tobi, Tavares, Walter et Meshkat, Nazanin, « Les résidents de première année en médecine d’urgence pratiquent-ils assez de réanimations et d’autres procédures cliniques pour répondre aux exigences d’un cursus de compétence par conception? »

• Cristancho, Sayra

  • 2021 — Avec Cheng, Anita et Yuen, Doris, « Les simulations préparatoires aux consultations prénatales »

• Crockford, David

  • 2021 — Avec Bahji, Anees, Smith, Joshua, Danilewitz, Marlon, el-Guebaly, Nady et Stuart, Heather, « Vers une éducation médicale axée sur les compétences dans le domaine de la psychiatrie des toxicomanies : une revue systématique »

• Croft, Emma L

  • 2021 — Avec Cassidy, Louise F, Erdelyi, Shannon et Brubacher, Jeffrey R, « Les accidents de la route chez les résidents en Colombie-Britannique »

• Croke, Jennifer

  • 2021 — Avec Giuliani, Meredith Elana, Samoil, Diana, Agarwal, Ankit, Golden, Daniel W., Hirsch, Ariel E., Jimenez, Rachel, Malik, Nauman H., Papadakos, Janet, Wu, Che Hsuan David et Ingledew, Paris-Ann, « Examen des répercussions perçues de la COVID-19 sur la formation postdoctorale en oncologie : autodétermination et résilience »

• Crowshoe, Lynden (Lindsay)

  • 2021 — Avec Henderson, Rita Isabel, Walker, Ian, Myhre, Douglas et Ward, Rachel, « Un modèle d’admission axé sur l’équité pour le recrutement des étudiants autochtones »

• Cummings, Beth-Ann

  • 2022 — « Exploration du rôle des examens à enjeux élevés faits à livre ouvert en 2021 et au-delà »

• Cupido, Nathan

  • 2023 — Avec Fowler, Nancy, Sonnenberg, Lyn K, Karwowska, Anna, Richardson, Denyse, Snell, Linda, Thoma, Brent et Mylopoulos, Maria, « Expertise adaptative dans CanMEDS 2025 »