Auteurs commençant par H
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Hackett, Montana
- 2022 — Avec Hardy, Courtney, Boulos, Mary Ellene, Bhargava, Sehjal, Cooper-Brown, Liam A, Hearn, Jessica, Rowe, Elizabeth, Shapiro, Justin, Speidel, Jason, Srajer, Amelia et Suleman, Shazeen, « Formation longitudinale à la promotion et à la défense des droits pour les étudiants en médecine : une série d’ateliers virtuels »
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Haidar, Mona
- 2022 — Avec Cartmill, Carrie, Whitehead, Cynthia, Ihekwoaba, Esther, Goel, Ritika, Green, Samantha, Harriott, Dawnmarie et Wright, Sarah, « Santé et pauvreté : introduction de l’apprentissage transformateur dans les structures et les paradigmes de l’éducation médicale »
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Haines, Morgan J
- 2021 — Avec Reel, Riley M, Gunther, Kevin I, Kirk, Samuel R, Landells, David Graham Oliver et Theilmann, Anne L, « Simulation hybride virtuelle pour les étudiants en médecine au Canada pendant la pandémie de la COVID-19 »
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Hall, Andrew K
- 2023 — Avec Pritchard, Jodie, Alavian, Sara, Soogoor, Anantha et Bartels, Susan A, « Compétences en santé mondiale en éducation médicale postdoctorale : un revue exploratoire et mise en correspondance le référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins »
- 2023 — Avec Thoma, Brent, Karwowska, Anna, Samson, Louise, Labine, Nicole, Waters, Heather, Giuliani, Meredith, Chan, Teresa M, Atkinson, Adelle, Constantin, Evelyn, Gomez-Garibello, Carlos, Fowler, Nancy, Tourian, Leon, Frank, Jason, Anderson, Rob, Snell, Linda et Van Melle, Elaine, « Concepts émergents dans le référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins »
- 2023 — Avec Thoma, Brent, Paprica, P Alison, Kaul, Padma, Cheung, Warren J et Affleck, Ewan, « Médecine fondée sur les données dans CanMEDS 2025 »
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Hall, Dave
- 2021 — Avec Domes, Trustin, Bueckert, Sherrill, Tetyurenko, Ganna, Ironside, Avery et Stobart, Kent, « Conducting a synchronous virtual multiple mini-interview using Webex for medical school admissions »
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Hall, Jena
- 2023 — Avec Atkinson, Adelle, Chan, Ming-Ka, Tourian, Leon, Thoma, Brent et Pattani, Reena, « L’environnement d’apprentissage clinique dans CanMEDS 2025 »
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Hall, Jena M
- 2021 — Avec Pyper, Jamie S, « Exploring the nature and focus of feedback when using video playback in gynecology laparoscopy training »
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Hall, Justin N
- 2023 — Avec Dhanoa, Mankeeran, « CanMEDS, l’amélioration de la qualité et la résidence : méfions-nous de l’écart ! »
- 2021 — Avec Chun, Shannon, « Beyond the Mask »
- 2021 — « La crise de la Covid-19 : application du modèle de Kotter pour favoriser le changement quant à l’amélioration de la qualité des soins de santé »
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Hamel, Patrick
- 2022 — Avec Nguyen, Anne Xuan-Lan, Bélair, Marie-Lyne, Clark, Ian, Damji, Karim F, Goodyear, Émilie et Hardy, Isabelle, « La politique de l’Association des facultés de médecine du Canada en matière de diversification des stages optionnels pour les étudiants : perspectives en ophtalmologie »
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Hammad, Nazik
- 2021 — Avec Hsu, Tina, De Angelis, Flávia, Al-Asaaed, Sohaib, Basi, Sanraj K, Tomiak, Anna, Grenier, Debjani, Henning, Jan-Willem, Berry, Scott, Song, Xinni et Mukherjee, Som D, « Dix conseils pour réussir la conception et la mise en oeuvre d’un programme d’éducation médicale axée sur les compétences »
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Hamza, Deena M
- 2021 — Avec Onyura, Betty et Mullins, Hollie, « Five ways to get a grip on the shortcomings of logic models in program evaluation »
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Han, Han
- 2021 — Avec Griffiths, Jane, Schultz, Karen et Dalgarno, Nancy, « Rétroaction sur la rétroaction : une voie à double sens entre les résidents et les superviseurs »
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Hanel, Erich
- 2021 — Avec Bilic, Monika et Nagji, Alim, « La simulation in situ par vidéo dans l’enseignement aux étudiants en médecine pendant la pandémie de la COVID-19 »
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Hanes, Julia E
- 2022 — Avec Waserman, Jordana L et Clarke, Quinten K, « L’accessibilité des entrevues virtuelles pour les programmes de résidence : le bon, le mauvais, les solutions »
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Hanes, Lauren
- 2023 — Avec Afifi, Jehier, Lynk, Andrew et Manos, Sarah, « Mise en oeuvre d’une formation sur la sécurité des patients co-construite par des résidents »
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Hardy, Courtney
- 2022 — Avec Boulos, Mary Ellene, Bhargava, Sehjal, Cooper-Brown, Liam A, Hackett, Montana, Hearn, Jessica, Rowe, Elizabeth, Shapiro, Justin, Speidel, Jason, Srajer, Amelia et Suleman, Shazeen, « Formation longitudinale à la promotion et à la défense des droits pour les étudiants en médecine : une série d’ateliers virtuels »
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Hardy, Isabelle
- 2022 — Avec Nguyen, Anne Xuan-Lan, Bélair, Marie-Lyne, Clark, Ian, Damji, Karim F, Goodyear, Émilie et Hamel, Patrick, « La politique de l’Association des facultés de médecine du Canada en matière de diversification des stages optionnels pour les étudiants : perspectives en ophtalmologie »
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Harriott, Dawnmarie
- 2022 — Avec Cartmill, Carrie, Whitehead, Cynthia, Ihekwoaba, Esther, Goel, Ritika, Green, Samantha, Haidar, Mona et Wright, Sarah, « Santé et pauvreté : introduction de l’apprentissage transformateur dans les structures et les paradigmes de l’éducation médicale »
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Harris, Kenneth
- 2021 — Avec Dagnone, Jeffrey Damon et Bandiera, Glen, « Réexamen de la proposition de valeur de la formation médicale axée sur les compétences »
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Harrison, Megan
- 2022 — Avec Kis, Hannah, Endres, Kaitlin, Karwowska, Anna, Lau, Stephanie, Lemire, Olivia et Zucker, Marc, « Le « Teddy Bear Hospital Project » : des visites scolaires améliorent le confort des étudiants du pré-externat à expliquer les concepts médicaux aux enfants »
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Hassan, Melihah
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Hatala, Rose
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Hategan, Ana
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Hawksby, Emily
- 2021 — Avec Acker, Amy, MacPherson, Peter et Leifso, Kirk, « Évaluateurs attitrés : description d’une intervention éducative inédite visant à faciliter l’observation directe en milieu clinique »
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Haykal, Kay-Anne
- 2021 — Avec Pereira, Lara et Radovic, Tamara, « Programmes de soutien par les pairs dans les domaines de la médecine et des sciences infirmières : recension systématique et revue narrative »
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Hazelton, Lara
- 2023 — Avec Lang, Mia, Chan, Teresa M, Chen, Ruth et Leslie, Karen, « Importance intrinsèque : changer l’image de marque du perfectionnement du corps professoral en tant que concept clé unificateur pour CanMEDS 2025 »
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Hearn, Jessica
- 2022 — Avec Hardy, Courtney, Boulos, Mary Ellene, Bhargava, Sehjal, Cooper-Brown, Liam A, Hackett, Montana, Rowe, Elizabeth, Shapiro, Justin, Speidel, Jason, Srajer, Amelia et Suleman, Shazeen, « Formation longitudinale à la promotion et à la défense des droits pour les étudiants en médecine : une série d’ateliers virtuels »
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Henderson, Chris
- 2022 — Avec Bell, Amanda, Khemani, Ekta, Weera, Seddiq et Chambers, Larry W, « Stimulation des activités d’érudition dans un campus médical régional »
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Henderson, Rita Isabel
- 2021 — Avec Walker, Ian, Myhre, Douglas, Ward, Rachel et Crowshoe, Lynden (Lindsay), « Un modèle d’admission axé sur l’équité pour le recrutement des étudiants autochtones »
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Hendricks, Kristin
- 2021 — Avec Nguyen, David-Dan, Niburski, Kacper, Cheng, Brianna, Demir, Koray, Dixon, Andrew, Luo, Owen D., de Meulemeester, Julie, Nguyen, Anne XL, Paterson, David, Thomson, Mathew, de Waal, Anna, Singh, Liz et Razack, Saleem, « Incubateur de Santé Communautaire et de Médecine Sociale: un cadre d’apprentissage par le service pour des projets menés par des étudiants en médecine »
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Hendry, Paul
- 2022 — Avec Wondwossen Fantaye, Arone, Kitto, Simon, Wiesenfeld, Lorne, Whiting, Sharon, Gnyra, Catherine, Fournier, Karine et Lochnan, Heather, « Les attributs valorisés chez les cliniciens enseignants et les défis à l’égard de l’obtention de la reconnaissance ou de récompenses pour leur performance et leurs réalisations : une revue narrative »
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Henning, Jan-Willem
- 2021 — Avec Hsu, Tina, De Angelis, Flávia, Al-Asaaed, Sohaib, Basi, Sanraj K, Tomiak, Anna, Grenier, Debjani, Hammad, Nazik, Berry, Scott, Song, Xinni et Mukherjee, Som D, « Dix conseils pour réussir la conception et la mise en oeuvre d’un programme d’éducation médicale axée sur les compétences »
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Henri, Margaret
- 2021 — Avec Deschênes, Marie-France, Charlin, Bernard, Phan, Véronique, Grégoire, Geneviève, Riendeau, Tania, Fehlmann, Aurore et Moussa, Ahmed, « Educators and practitioners' perspectives in the development of a learning by concordance tool for medical clerkship in the context of the COVID pandemic »
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Henry, Carol J.
- 2021 — Avec Lieffers, Jessica RL, Wolfson, Erin, Sivapatham, Gabilan, Lang, Astrid, McEwen, Alexa et D'Eon, Marcel F, « Ateliers de formation culinaire interprofessionnelle à l’Université de Saskatchewan »
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Hervouet-Zeiber, Catherine
- 2022 — Avec Abda, Assil, Leduc, Jean-Michel et Benoit, Geneviève, « Avant que ce ne soit complètement aléatoire »
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Herzhaft-LeRoy, Juliette
- 2022 — Avec Michaud-Létourneau, Isabelle, Gayard, Marion, Lauzière, Julie, Beaudry, Micheline, Pascual, Laura Rosa, Chartier, Isabelle, Chiasson, Sylvie, Fontaine-Bisson, Bénédicte, Pound, Catherine et Gaboury, Isabelle, « Comprendre les défis associés à la formation en allaitement et les barrières aux changements curriculaires : une perspective systémique pour transformer la formation des professionnels de la santé »
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Hildebrand, Kyla J
- 2023 — Avec Saravanabavan, Sujen et Sivanand, Arunima, « L’acquisition de compétences CanMEDs dans le cadre des stages à option pour étudiants visiteurs »
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Hillier, Phil B
- 2021 — Avec Downer, Matthew B, Duffley, Luke W, Lacey, Kieran D, Lewis, Madison J, Lehr, Josh H, Turner, Brooke E, Berish, Richard B et Allison, Jill, « The Opioid Awareness and Support Team: an innovative example of medical education and community partnership »
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Hinkins-Jones, Tyrese M
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Hirsch, Ariel E.
- 2021 — Avec Giuliani, Meredith Elana, Samoil, Diana, Agarwal, Ankit, Croke, Jennifer, Golden, Daniel W., Jimenez, Rachel, Malik, Nauman H., Papadakos, Janet, Wu, Che Hsuan David et Ingledew, Paris-Ann, « Examen des répercussions perçues de la COVID-19 sur la formation postdoctorale en oncologie : autodétermination et résilience »
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Ho, Kendall
- 2023 — Avec Stovel, Rebecca G, Dubois, Daniel, Chan, Teresa M et Thoma, Brent, « Soins virtuels dans CanMEDS 2025 »
- 2021 — Avec Liu, John, Buckley, Heather, Hubinette, Maria, Abdalkhani, Arman, Holmes, Cheryl et Nathoo, Nawaaz, « A proposed learning environment framework for virtual care »
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Hodgson, Carol S
- 2021 — Avec Smyth, Penelope et Birkman, Clair, « Development of professionalism vignettes for the continuum of learners within a medical and nursing community of practice »
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Holden, Reed
- 2021 — Avec Nazerali-Maitland, Alasdair, Jones, Amanda, Uitto Cardoso, Jenni, Levido, Kelly et Douglas, Christina, « Adaptation du recrutement et de la fidélisation des patients volontaires pour l’enseignement des habiletés cliniques pendant la COVID-19 »
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Holmes, Cheryl
- 2021 — Avec Liu, John, Buckley, Heather, Ho, Kendall, Hubinette, Maria, Abdalkhani, Arman et Nathoo, Nawaaz, « A proposed learning environment framework for virtual care »
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Horton, Joan
- 2021 — Avec Smith, Stephanie, Griggs, Lauren, Rizutti, Franco, Brown, Allison et Kassam, Aliya, « L’enseignement de techniques de gestion du stress basées sur la pleine conscience aux étudiants en médecine par le biais de simulations »
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Howard, James
- 2021 — Avec Bryce, Jessica, Ndoja, Silvio, Goyal, Prateek et Lanting, Brent, « Le point de vue des patients sur le degré de participation des résidents en salle d’opération dans le cas d’une arthroplastie totale de la hanche ou du genou »
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Hsu, Tina
- 2021 — Avec De Angelis, Flávia, Al-Asaaed, Sohaib, Basi, Sanraj K, Tomiak, Anna, Grenier, Debjani, Hammad, Nazik, Henning, Jan-Willem, Berry, Scott, Song, Xinni et Mukherjee, Som D, « Dix conseils pour réussir la conception et la mise en oeuvre d’un programme d’éducation médicale axée sur les compétences »
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Hu, George
- 2021 — Avec VanderMeulen, Heather, Laureano, Marissa, Lim, Wendy, Ross, Catherine, Wainman, Bruce et Zeller, Michelle P, « L’enseignement des techniques de prélèvement de moelle osseuse au niveau du bassin et du sternum : une simulation anatomique haute fidélité »
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Huang, Allen R
- 2023 — Avec Whitney, Krista, Peck, Vanessa, Park, Junghyun, Menard, Prudy, MacDonald, Jason, Spilg, Edward et Khoury, Lara, « Changer de cassette : analyse qualitative d’une innovation pédagogique au moyen d’une vidéo visant à explorer les attitudes des résidents à l’égard de la collaboration interprofessionnelle dans une unité de gériatrie »
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Hubinette, Maria
- 2023 — Avec LaDonna, Kori A, Kahlke, Renate, Scott, Ian et van der Goes, Theresa, « Affronter des enjeux clés liés à l’évaluation du rôle de promoteur de la santé »
- 2022 — Avec Stasiuk, Samantha et Nimmon, Laura, « Comment les réseaux sociaux façonnent-ils la réflexion des étudiants en médecine à l’égard de leurs premières expériences cliniques significatives ? »
- 2022 — Avec Williams-Yuen, Jordan, Shunmugam, Mahesh, Smith, Haley et Jarvis-Selinger, Sandra, « La COVID-19 en tant que catalyseur : les étudiants en médecine portent un regard sur la formation de l’identité professionnelle pendant la pandémie »
- 2021 — Avec Liu, John, Buckley, Heather, Ho, Kendall, Abdalkhani, Arman, Holmes, Cheryl et Nathoo, Nawaaz, « A proposed learning environment framework for virtual care »
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Hughton, Bryden
- 2021 — Avec Neufeld, Adam, Muhammadzai, Javeria, McKague, Meredith et Malin, Greg, « Towards a better understanding of medical students' mentorship needs: a self-determination theory perspective »
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Humphrey-Murto, Susan
- 2021 — Avec Walker, Kyle, Aggarwal, Simran, Preet Kaur Dhillon, Nina, Rauscher, Scott et Wood, Timothy J., « L’impact des subventions locales pour l’éducation des professions de la santé : l’investissement en vaut-il la peine? »
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Huo, Bright
- 2021 — Avec d'Entremont-Harris, Mackenzie et Burgess, Sarah, « La culture de l’enseignement clinique en pharmacie et en médecine hospitalières »
- 2021 — Avec MacNevin, Wyatt, « L’importance d’une expériencepratique en médecine spécialisée dans l’exploration des choix de carrière pour les étudiants au Canada »
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Huo, Ran
- 2021 — Avec Martimianakis, Maria Athina, « Une analyse critique du discours sur le port du masque et la notion de gestion de sa santé dans l’éducation médicale »