Auteurs commençant par S

• Saboya, Mireille

  • 2020 — Avec Bednarz, Nadine, Bacon, Lily, Lajoie, Caroline et Maheux, Jean-François, « L' activité réflexive en recherche collaborative »
  • 2020 — Avec Barry, Souleymane et Murray, Nathalie, « L' activité réflexive et le questionnement de pratique vus sous l’angle de la clinique de l’activité »

• Salietti, Emmanuelle

  • 2022 — Avec Platteaux, Hervé, Moccozet, Laurent, Levy, Arik, Molteni, Laura, Ortoleva, Giulia, Roth, Patrick et Sancey, Elsa, « Comment transformer un référentiel de littératie numérique en un outil de médiation pédagogique ? Analyse pratique »

• Sancey, Elsa

  • 2022 — Avec Platteaux, Hervé, Moccozet, Laurent, Levy, Arik, Molteni, Laura, Ortoleva, Giulia, Roth, Patrick et Salietti, Emmanuelle, « Comment transformer un référentiel de littératie numérique en un outil de médiation pédagogique ? Analyse pratique »

• Sauvageau, Claudine

  • 2021 — Avec Carpentier, Geneviève et Roy, Normand, « Enjeux autour de la pratique enseignante en contexte d’enseignement distancié »

• Savard, Louise

  • 2018 — Avec Doucet, Manon, « Une approche éducative novatrice pour outiller les enfants présentant de l’embonpoint ou de l’obésité »

• Schertenleib, Georges-Alain

  • 2019 — Avec Miserez-Caperos, Céline et Gerber, Pierre-Yves, « Parcours de scolarisation de trois élèves HP »
  • 2019 — Avec Chatelain, Nicole, « Travailler en classes culturellement très hétérogènes »

• Schillings, Patricia

  • 2020 — Avec De Croix, Séverine, André, Marine, Dachet, Dylan, Dumont, Anouk et Libion, Morgane, « Devenir auteur dès l’entrée au primaire: les ateliers d’écriture aident-ils les jeunes enfants à développer leurs compétences en production d’écrits ? »

• Scoriels, Muriel

  • 2020 — Avec Dumont, Anouk, André, Marine, Gillain, Bénédicte, Gravy, Isabelle, Masson, Christine, Petit, Éric et Libion, Morgane, « Leurs petits élèves sont devenus de grands auteurs »

• Sierro, Nathalie

  • 2020 — « Découvrir sa posture d’auteur pour enseigner autrement, vers plus de créativité »

• Simon, Laurie

  • 2020 — Avec Duroisin, Natacha et Beauset, Romain, « Description d'un dispositif de formation de type « lesson study » basé sur la collaboration entre étudiants d'Université et de Haute École »

• Soubre, Valérie

  • 2020 — « Le cas d'un dispositif de développement professionnel pour et avec des enseignants de français langue étrangère dans l'enseignement supérieur français »

• Soucy, Emmanuelle

  • 2020 — Avec Dumais, Christian, « Des documents de référence pour l'enseignement et l'évaluation d'objets de l'oral au primaire québécois »

• St-Jean, Charlaine

  • 2021 — Avec Dupuis Brouillette, Marilyn et April, Johanne, « Activités en mathématiques d’enseignantes novices à l’éducation préscolaire »

• St-Onge, Geneviève

  • 2022 — Avec Latulipe, Nancy, Raby, Carole et O'Connell, Lynda, « Développement de compétences dites du 21e siècle chez les enfants à l'éducation préscolaire grâce à la programmation et à la robotique : une recherche-action »

• St-Pierre, Émilie

  • 2021 — Avec Deschenes, Valérie et Duranleau, Josée, « La technologie au service de la formation pratique : la captation vidéo de manipulations et d’interventions chirurgicales dans le cadre d’une technique en santé animale »
  • 2021 — Avec Julien, Gabriel, « L’enseignement de l’éducation physique en formule hybride : l’expérience d’un enseignant au secondaire »
  • 2021 — Avec Pouliot, Eve, « Poursuivre des études universitaires : l’expérience d’étudiants ayant un diagnostic de trouble d’anxiété généralisée (TAG) »

• St-Pierre, Marie-Catherine

  • 2020 — Avec Desmeules, Amelie, Hamel, Christine et Desmarais, Chantal, « Une communauté de pratique en ligne à propos de l’enseignement de la compréhension de lecture au primaire: analyse des interactions et des niveaux de participation »