Auteurs commençant par C
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Cabı, Emine
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Cabrera, Nati
- 2017 — Avec Fernández-Ferrer, Maite, « Examining MOOCs: A Comparative Study among Educational Technology Experts in Traditional and Open Universities »
- 2012 — Avec Sangrà, Albert et Vlachopoulos, Dimitrios, « Building an Inclusive Definition of E-Learning: An Approach to the Conceptual Framework »
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Cáceres-Reche, María-Pilar
- 2019 — Avec Hinojo-Lucena, Francisco-Javier, Aznar-Díaz, Inmaculada et Romero-Rodríguez, José-María, « A Tour of Open Universities Through Literature »
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Cacheiro González, Maria-Luz
- 2013 — Avec Sáez López, José Manuel et Ruiz Ruiz, Jose María, « Reviews and Practice of College Students Regarding Access to Scientific Knowledge: A Case Study in Two Spanish Universities »
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Caeiro, Sandra
- 2015 — Avec Coelho, José, Teixeira, António, Nicolau, Paula Bacelar et Rocio, Vitor, « iMOOC on Climate Change: Evaluation of a Massive Open Online Learning Pilot Experience »
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Cagiltay, Kursat
- 2020 — Avec Cagiltay, Nergiz Ercil et Celik, Berkan, « An Analysis of Course Characteristics, Learner Characteristics, and Certification Rates in MITx MOOCs »
- 2014 — Avec Kursun, Engin et Can, Gulfidan, « An Investigation of Faculty Perspectives on Barriers, Incentives, and Benefits of the OER Movement in Turkey »
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Cagiltay, Nergiz Ercil
- 2020 — Avec Cagiltay, Kursat et Celik, Berkan, « An Analysis of Course Characteristics, Learner Characteristics, and Certification Rates in MITx MOOCs »
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Cagitay, Nergiz Ercil
- 2021 — Avec Gurcan, Fatih et Ozyurt, Ozcan, « Investigation of Emerging Trends in the E-Learning Field Using Latent Dirichlet Allocation »
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ÇAKIROĞLU, Ünal
- 2019 — Avec KOKOÇ, Mehmet, GÖKOĞLU, Seyfullah, ÖZTÜRK, Mücahit et ERDOĞDU, Fatih, « An Analysis of the Journey of Open and Distance Education: Major Concepts and Cutoff Points in Research Trends »
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Çakıroğlu, Ünal
- 2022 — Avec Saylan, Esin, Çevik, İsak et Özkan, Adem, « Qualifying with Different Types of Quizzes in an Online EFL Course: Influences on Perceived Learning and Academic Achievement »
- 2014 — « Analyzing the Effect of Learning Styles and Study Habits of Distance Learners on Learning Performances: A Case of an Introductory Programming Course »
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Calder, Judith
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Cáliz Rivera, Cristina
- 2021 — Avec Marciniak, Renata, « A System of Indicators for the Quality Assessment of Didactic Materials in Online Education »
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Call-Cummings, Meagan
- 2019 — Avec Borup, Jered et Walters, Shea, « Examining the Complexities of Parental Engagement at an Online Charter High School: A Narrative Analysis Approach »
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Callejo-Gallego, Javier
- 2017 — Avec Gil-Jaurena, Inés et Agudo, Yolanda, « Evaluation of the UNED MOOCs Implementation: Demographics, Learners' Opinions and Completion Rates »
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Calvert, Jocelyn
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Calvo Salvador, Adelina
- 2017 — Avec Fernández-Díaz, Elia et Rodríguez-Hoyos, Carlos, « The Pedagogic Architecture of MOOC: A Research Project on Educational Courses in Spanish »
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Camacho-Nieto, Oscar
- 2017 — Avec Cerón-Figueroa, Sergio, López-Yáñez, Itzamá, Villuendas-Rey, Yenny, Aldape-Pérez, Mario et Yáñez-Márquez, Cornelio, « Instance-Based Ontology Matching For Open and Distance Learning Materials »
- 2017 — Avec García-Floriano, Andrés, Ferreira-Santiago, Ángel, Yáñez-Márquez, Cornelio, Aldape-Pérez, Mario et Villuendas-Rey, Yenny, « Social Web Content Enhancement in a Distance Learning Environment: Intelligent Metadata Generation for Resources »
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Camargo-Borges, Celiane
- 2017 — Avec Leslie, Paul, « Narratives of Learning: The Personal Portfolio in the Portfolio Approach to Teaching and Learning »
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Campbell Gibson, Chère
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Campbell, Jennifer
- 2014 — Avec Gibbs, Alison, Najafi, Hedieh et Severinski, Cody, « A Comparison of Learner Intent and Behaviour in Live and Archived MOOCs »
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Campbell, Prisca
- 2012 — Avec Cleveland-Innes, Martha, « Emotional Presence, Learning, and the Online Learning Environment »
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Can, Gülfidan
- 2019 — Avec Kara, Mehmet, « Master’s Students’ Perceptions and Expectations of Good Tutors and Advisors in Distance Education »
- 2014 — Avec Kursun, Engin et Cagiltay, Kursat, « An Investigation of Faculty Perspectives on Barriers, Incentives, and Benefits of the OER Movement in Turkey »
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Canelas, Dorian A.
- 2014 — Avec Comer, Denise K. et Clark, Charlotte R., « Writing to Learn and Learning to Write across the Disciplines: Peer-to-Peer Writing in Introductory-Level MOOCs »
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Caner, Mustafa
- 2012 — Avec Kecik, Ilknur, Aydin, Belgin, Sakar, Nurhan, Dikdere, Mine, Aydin, Sinan et Yuksel, Ilknur, « Determining the Feasibility of an E-Portfolio Application in a Distance Education Teaching Practice Course »
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Cantoni, Lorenzo
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Cao, Li
- 2022 — Avec Mindrila, Diana, « Latent Profiles of Online Self-Regulated Learning: Relationships with Predicted and Final Course Grades »
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Cao, Vien
- 2014 — Avec Vu, Phu, Vu, Lan et Cepero, Jude, « Factors Driving Learner Success in Online Professional Development »
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Capdeferro, Neus
- 2012 — Avec Romero, Margarida, « Are Online Learners Frustrated with Collaborative Learning Experiences? »
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Carbrey, Jennifer
- 2015 — Avec Engle, Deborah et Mankoff, Chris, « Coursera’s Introductory Human Physiology Course: Factors that Characterize Successful Completion of a MOOC »
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Careaga Butter, Marcelo
- 2017 — Avec Meyer Aguilera, Eduardo, Badilla Quintana, María Graciela, Jiménez Pérez, Laura et Sepúlveda Valenzuela, Eileen, « Quality Assurance for Postgraduate Programs: Design of a Model Applied on a University in Chile »
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Carey, Stephen
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Carey, Tom
- 2006 — Avec Pidduck, Anne Banks, « Partner Power: A study of two distance education consortia »
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Carmo, Hermano
- 2000 — Avec Rocha Trindade, Armando et Bidarra, José, « Current Developments and Best Practice in Open and Distance Learning »
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Carr, Alexis
- 2019 — Avec Kanwar, Asha, Mohee, Romeela, Ortlieb, Kayla et Sukon, Kaviraj, « A Neo-Institutionalist Approach to Understanding Drivers of Quality Assurance in ODL »
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Carriere, Brain
- 2005 — Avec Challborn, Carl, Moore, James et Nibourg, Theodorus, « 42. Contrasting LMS Marketing Approaches »
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Carson, Stephen
- 2012 — Avec Kanchanaraksa, Sukon, Gooding, Ira, Mulder, Fred et Schuwer, Robert, « Impact of OpenCourseWare Publication on Higher Education Participation and Student Recruitment »
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Carter, Alanna
- 2014 — Avec Salyers, Vincent, Carter, Lorraine, Myers, Sue et Barrett, Penelope, « The Search for Meaningful e-Learning at Canadian Universities: A Multi-Institutional Research Study »
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Carter, Deborah Joy
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Carter, Lorraine
- 2014 — Avec Salyers, Vincent, Carter, Alanna, Myers, Sue et Barrett, Penelope, « The Search for Meaningful e-Learning at Canadian Universities: A Multi-Institutional Research Study »
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Carver, Diane
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Casas Armengol, Miguel
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Casey, Gail
- 2011 — Avec Evans, Terry, « Designing for Learning: Online Social Networks as a Classroom Environment »
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Caskurlu, Secil
- 2015 — Avec Richardson, Jennifer C, Koehler, Adrie A., Besser, Erin D., Lim, JiEun et Mueller, Chad M., « Conceptualizing and Investigating Instructor Presence in Online Learning Environments »
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Caspi, Avner
- 2012 — Avec Gorsky, Paul, Blau, Ina, Vine, Yodfat et Billet, Amit, « Toward a CoI Population Parameter: The Impact of Unit (Sentence vs. Message) on the Results of Quantitative Content Analysis »
- 2010 — Avec Gorsky, Paul, Antonovsky, Avishai, Blau, Ina et Mansur, Asmahan, « The Relationship between Academic Discipline and Dialogic Behavior in Open University Course Forums »
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Castaño-Muñoz, Jonatan
- 2018 — Avec Colucci, Elizabeth et Smidt, Hanne, « Free Digital Learning for Inclusion of Migrants and Refugees in Europe: A Qualitative Analysis of Three Types of Learning Purposes »
- 2015 — Avec Kalz, Marco, Kreijns, Karel, Walhout, Jaap, Espasa, Anna et Tovar, Edmundo, « Setting-up a European Cross-Provider Data Collection on Open Online Courses »
- 2013 — Avec Sancho-Vinuesa, Teresa et Duart, Josep M., « Online Interaction in Higher Education: Is There Evidence of Diminishing Returns? »
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Casto, Amanda
- 2019 — Avec Westine, Carl D., Oyarzun, Beth, Ahlgrim-Delzell, Lynn, Okraski, Cornelia, Park, Gwitaek, Person, Julie et Steele, Lucy, « Familiarity, Current Use, and Interest in Universal Design for Learning Among Online University Instructors »
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Caswell, Tom
- 2008 — Avec Henson, Shelley, Jensen, Marion et Wiley, David, « Open Educational Resources: Enabling universal education »
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Cataylo, Stacey
- 2014 — Avec Radford, Alexandria Walton, Robles, Jessica, Horn, Laura, Thornton, Jessica et Whitfield, Keith, « The Employer Potential of MOOCs: A Mixed-Methods Study of Human Resource Professionals’ Thinking on MOOCs »
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Caudill, Jason G.
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Cavanagh, Thomas
- 2020 — Avec Chen, Baiyun, Lahcen, Rachid Ait Maalem et Paradiso, James R., « Constructing a Design Framework and Pedagogical Approach for Adaptive Learning in Higher Education: A Practitioner's Perspective »
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Cavanaugh, Catherine
- 2011 — Avec Kumar, Swapna, Dawson, Kara, Black, Erik W. et Sessums, Christopher D., « Applying the Community of Inquiry Framework to an Online Professional Practice Doctoral Program »
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Cavanaugh, Cathy
- 2016 — Avec Hargis, Jace et Mayberry, John, « Participation in the Virtual Environment of Blended College Courses: An Activity Study of Student Performance »
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Cavanaugh, Cathy S.
- 2009 — Avec Barbour, Michael K. et Clark, Tom, « Research and Practice in K-12 Online Learning: A Review of Open Access Literature »
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Cedimoglu, I. Hakkı
- 2009 — Avec Latchem, Colin, Simsek, Nurettin, Balta, Ozlem Cakir, Torkul, Orhan et Altunkopru, Alpaslan, « Are We There Yet? A Progress Report from Three Turkish University Pioneers in Distance Education and E-Learning »
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Celik, Berkan
- 2020 — Avec Cagiltay, Nergiz Ercil et Cagiltay, Kursat, « An Analysis of Course Characteristics, Learner Characteristics, and Certification Rates in MITx MOOCs »
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Cepero, Jude
- 2014 — Avec Vu, Phu, Cao, Vien et Vu, Lan, « Factors Driving Learner Success in Online Professional Development »
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Ceregini, Andrea
- 2016 — Avec Pozzi, Francesca, Ferlino, Lucia et Persico, Donatella, « Dyads Versus Groups: Using Different Social Structures in Peer Review to Enhance Online Collaborative Learning Processes »
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Cerón-Figueroa, Sergio
- 2017 — Avec López-Yáñez, Itzamá, Villuendas-Rey, Yenny, Camacho-Nieto, Oscar, Aldape-Pérez, Mario et Yáñez-Márquez, Cornelio, « Instance-Based Ontology Matching For Open and Distance Learning Materials »
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Cervantes-Perez, Francisco
- 2019 — Avec Vadillo, Guadalupe, Bucio, Jackeline et Herrera, Alma, « Characterizing UNAM’s Open Education System Using the OOFAT Model »
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Cetinkaya, Levent
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Çevik, İsak
- 2022 — Avec Çakıroğlu, Ünal, Saylan, Esin et Özkan, Adem, « Qualifying with Different Types of Quizzes in an Online EFL Course: Influences on Perceived Learning and Academic Achievement »
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Chabot, Nicole
- 2019 — Avec Colley, Paige, Schouten, Karen, Downs, Matt, Anstey, Lauren, Moulin, Marc S. et Martin, Ruth E., « Examining Online Health Sciences Graduate Programs in Canada »
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Chaffee, Reta
- 2020 — Avec Hilton, John, Hilton, Bryson, Ikahihifo, Tarah K., Darrow, Jennifer, Guilmett, JoAnn et Wiley, David, « Identifying Student Perceptions of Different Instantiations of Open Pedagogy »
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Chaiprasurt, Chantorn
- 2013 — Avec Esichaikul, Vatcharaporn, « Enhancing Motivation in Online Courses with Mobile Communication Tool Support: A Comparative Study »
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Chaker, Rawad
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Challborn, Carl
- 2005 — Avec Carriere, Brain, Moore, James et Nibourg, Theodorus, « 42. Contrasting LMS Marketing Approaches »
- 2005 — Avec Reimann, Teresa, « 47. Wiki Products: A comparison »
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Chambers, Chawanna B.
- 2019 — Avec Borup, Jered et Stimson, Rebecca, « Online Teacher and On-Site Facilitator Perceptions of Parental Engagement at a Supplemental Virtual High School »
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Champaign, John
- 2014 — Avec Colvin, Kimberly F, Liu, Alwina, Zhou, Qian, Fredericks, Colin et Pritchard, David E, « Learning in an Introductory Physics MOOC: All Cohorts Learn Equally, Including an On-Campus Class »
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Chan, Bobbie
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Chan, Chee Seng
- 2013 — Avec Abeywardena, Ishan Sudeera et Tham, Choy Yoong, « OERScout Technology Framework: A Novel Approach to Open Educational Resources Search »
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Chand, Rajni K.
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Chandar, Usha
- 2003 — Avec Sharma, Ramesh, « Bridges to Effective Learning through Radio »
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Chang, Ben
- 2018 — Avec Shih, Yen-An et Lu, Fang-Chen, « Co-Construction Concept Through Cloud-Based Social Network Platform Design, Implementation, and Evaluation »
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Chang, Chi-Cheng
- 2015 — Avec Liang, Chaoyun, Shu, Kuen-Ming et Chiu, Yi-Chun, « Alteration of Influencing Factors of e-Learning Continued Intention for Different Degrees of Online Participation »
- 2014 — Avec Shu, Kuen-Ming, Liang, Chaoyun, Tseng, Ju-Shih et Hsu, Yu-Sheng, « Is Blended e-Learning as Measured by an Achievement Test and Self-Assessment Better than Traditional Classroom Learning for Vocational High School Students? »
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Chang, Chiungsui
- 2014 — Avec Shen, Hun-Yi et Liu, Eric Zhi-Feng, « University Faculty’s Perspectives on the Roles of E-Instructors and Their Online Instruction Practice »
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Chang, Heewon
- 2020 — Avec Lee, HyunKyung et Bryan, Lynette, « Doctoral Students’ Learning Success in Online-Based Leadership Programs: Intersection With Technological and Relational Factors »
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Chang, Jui-Hung
- 2018 — Avec Chiu, Po-Sheng et Huang, Yueh-Min, « A Sharing Mind Map-oriented Approach to Enhance Collaborative Mobile Learning With Digital Archiving Systems »
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Chang, Maiga
- 2012 — Avec Kuo, Rita, Loeb, Gene et Olaniran, Bolanle, « Editorial - Volume 13, Issue Number 5 »
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Chao, Ining Tracy
- 2010 — Avec Saj, Tami et Hamilton, Doug, « Using Collaborative Course Development to Achieve Online Course Quality Standards »
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Charron, Kyle
- 2012 — Avec Ryan, Thomas G, Toye, Mary et Park, Gavin, « Learning Management System Migration: An Analysis of Stakeholder Perspectives »
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Chatti, Mohamed Amine
- 2019 — Avec Muslim, Arham, « The PERLA Framework: Blending Personalization and Learning Analytics »
- 2015 — Avec Yousef, Ahmed Mohamed Fahmy, Schroeder, Ulrik et Wosnitza, Marold, « A Usability Evaluation of a Blended MOOC Environment: An Experimental Case Study »
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Chawinga, Winner Dominic
- 2016 — Avec Zozie, Paxton Andrew, « Increasing Access to Higher Education Through Open and Distance Learning: Empirical Findings From Mzuzu University, Malawi »
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Che, ShaoPeng
- 2022 — Avec Zhang, Shunan, Nan, Dongyan et Kim, Jang Hyun, « MOOCs as a Research Agenda: Changes Over Time »
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Cheaney, James D.
- 2005 — Avec Ingebritsen, Thomas S., « Problem-based Learning in an Online Course: A case study »
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Chen, Baiyun
- 2020 — Avec Cavanagh, Thomas, Lahcen, Rachid Ait Maalem et Paradiso, James R., « Constructing a Design Framework and Pedagogical Approach for Adaptive Learning in Higher Education: A Practitioner's Perspective »
- 2012 — Avec Bryer, Thomas, « Investigating Instructional Strategies for Using Social Media in Formal and Informal Learning »
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Chen, Hsin-liang
- 2015 — Avec Summers, Kevin L., « Developing, Using, and Interacting in the Flipped Learning Movement: Gaps among Subject Areas »
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Chen, Hui
- 2016 — Avec Zhang, Xi, Ordóñez de Pablos, Patricia, Lytras, Miltiadis et Sun, Yongqiang, « Coordinated Implicitly? An Empirical Study on the Role of Social Media in Collaborative Learning »
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Chen, Li
- 2018 — Avec Wang, Zhijun et Anderson, Terry, « How Learners Participate in Connectivist Learning: An Analysis of the Interaction Traces From a cMOOC »
- 2017 — Avec Li, Shuang, Zhang, Jingjing et Yu, Chen, « Rethinking Distance Tutoring in e-Learning Environments: A Study of the Priority of Roles and Competencies of Open University Tutors in China »
- 2015 — Avec Zhang, Jingjing, Perris, Kirk et Zheng, Qinhua, « Public Response to “the MOOC Movement” in China: Examining the Time Series of Microblogging »
- 2014 — Avec Wang, Zhijun et Anderson, Terry, « A Framework for Interaction and Cognitive Engagement in Connectivist Learning Contexts »
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Chen, Liwen
- 2019 — Avec Chen, Tung Liang, Fang, Chen et Zhou, Li, « Book Review: Best Practices for Flipping the College Classroom »
- 2016 — « Book Review - Doing Q Methodological Research: Theory, Method and Interpretation »
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Chen, Nian-Shing
- 2019 — Avec Zheng, Lanqin, Cui, Panpan et Zhang, Xuan, « A Systematic Review of Technology-Supported Peer Assessment Research »
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Chen, Sherry Y.
- 2016 — Avec Hsieh, Chen-Wei, « A Cognitive Style Perspective to Handheld Devices: Customization vs. Personalization »
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Chen, Tung Liang
- 2019 — Avec Chen, Liwen, Fang, Chen et Zhou, Li, « Book Review: Best Practices for Flipping the College Classroom »
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Chen, Xinlei
- 2012 — Avec Li, Fengliang, « Economies of Scope in Distance Education: The Case of Chinese Research Universities »
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Chen, Yau-Jane
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Chen, Yong
- 2014 — « Investigating MOOCs Through Blog Mining »
- 2014 — Avec Wang, Minjuan et Khan, Muhammad Jahanzaib, « Mobile Cloud Learning for Higher Education: A Case Study of Moodle in the Cloud »
- 2013 — Avec He, Wu, « Security Risks and Protection in Online Learning: A Survey »
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Chen, Yu-ching
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Cheney, Amy
- 2009 — Avec Sanders, Rob, Tashner, John, Matzen, Nita et Bronack, Steve, « Presence Pedagogy: Building Communities of Practice in Virtual Worlds »
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Cheng, Jinn-Shing
- 2012 — Avec Huang, Echo et Lin, Chuan-Lang, « An E-Book Hub Service Based on a Cloud Platform »
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Cheng, Po-Jen
- 2021 — Avec Liao, Yuan-Hsun et Yu, Pao-Ta, « Micro:bit Robotics Course: Infusing Logical Reasoning and Problem-Solving Ability in Fifth Grade Students Through an Online Group Study System »
- 2012 — Avec Yu, Pao-Ta, Liao, Yuan-Hsun, Su, Ming-Hsiang et Pai, Chun-Hsuan, « A Rapid Auto-Indexing Technology for Designing Readable E-Learning Content »
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Cheng, Richard
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Cheng, Rui
- 2009 — Avec McBrien, J. Lynn et Jones, Phyllis, « Virtual Spaces: Employing a Synchronous Online Classroom to Facilitate Student Engagement in Online Learning »
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Cheng, Shu-Chen
- 2022 — Avec Cheng, Yu-Ping et Huang, Yueh-Min, « An Internet Articles Retrieval Agent Combined With Dynamic Associative Concept Maps to Implement Online Learning in an Artificial Intelligence Course »
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Cheng, Xusen
- 2016 — Avec Wang, Xueyin, Huang, Jianqing et Zarifis, Alex, « An Experimental Study of Satisfaction Response: Evaluation of Online Collaborative Learning »
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Cheng, Y L
- 2012 — Avec Zhang, Weiyuan, « Quality Assurance in E-Learning: PDPP Evaluation Model and its Application »
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Cheng, Yu-Ping
- 2022 — Avec Cheng, Shu-Chen et Huang, Yueh-Min, « An Internet Articles Retrieval Agent Combined With Dynamic Associative Concept Maps to Implement Online Learning in an Artificial Intelligence Course »
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Cherif, Maha
- 2011 — Avec Nasser, Ramzi et Romanowski, Michael, « Factors that Impact Student Usage of the Learning Management System in Qatari Schools »
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Chetty, Yuraisha
- 2015 — Avec Prinsloo, Paul, Archer, Elizabeth, Barnes, Glen et van Zyl, Dion, « Big(ger) Data as Better Data in Open Distance Learning »
- 2012 — Avec Liebenberg, Hanlie et Prinsloo, Paul, « Student Access to and Skills in Using Technology in an Open and Distance Learning Context »
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Chetty, Yuraisha B
- 2015 — Avec de Hart, Kerry Lynn et Archer, Elizabeth, « Uptake of OER by Staff in Distance Education in South Africa »
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Chetty, Yuraisha Bianca
- 2014 — Avec Archer, Elizabeth et Prinsloo, Paul, « Benchmarking the Habits and Behaviours of Successful Students: A Case Study of Academic-Business Collaboration »
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Chiappe, Andrés
- 2016 — Avec Pinto, Ricardo et Arias, Vivian, « Open Assessment of Learning: A Meta-Synthesis »
- 2015 — Avec Arias, Vivian, « Understanding Reusability as a Key Factor for Open Education: A Review »
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Chib, Arul
- 2018 — Avec Wardoyo, Reidinar Juliane, « Differential OER Impacts of Formal and Informal ICTs: Employability of Female Migrant Workers »
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Childs, Elizabeth
- 2021 — Avec Morgan, Tannis, Hendricks, Christina, Harrison, Michelle, DeVries, Irwin et Jhangiani, Rajiv, « How Are We Doing with Open Education Practice Initiatives? Applying an Institutional Self-Assessment Tool in Five Higher Education Institutions »
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Childs, Mark
- 2003 — Avec Dempster, Jay, « 17. Videoconferencing in Theatre and Performance Studies »
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Ching, Yu-Hui
- 2019 — Avec Baldwin, Sally J., « Online Course Design »
- 2016 — Avec Hsu, Yu-Chang, « Learners’ Interpersonal Beliefs and Generated Feedback in an Online Role-Playing Peer- Feedback Activity: An Exploratory Study »
- 2014 — « Exploring the Impact of Role-Playing on Peer Feedback in an Online Case-Based Learning Activity »
- 2013 — Avec Hsu, Yu-Chang, « Mobile App Design for Teaching and Learning: Educators’ Experiences in an Online Graduate Course »
- 2013 — Avec Hsu, Yu-Chang, « Peer Feedback to Facilitate Project-Based Learning in an Online Environment »
- 2012 — Avec Hsu, Yu-Chang, « Mobile Microblogging: Using Twitter and Mobile Devices in an Online Course to Promote Learning in Authentic Contexts »
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Chiorescu, Marcela
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Chipps, Jennifer
- 2016 — Avec Pimmer, Christoph, Brysiewicz, Petra, Walters, Fiona, Linxen, Sebastian et Gröhbiel, Urs, « Supervision on Social Media: Use and Perception of Facebook as a Research Education Tool in Disadvantaged Areas »
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Chircop, James
- 2020 — Avec Kotera, Yasuhiro, Green, Pauline, Rhodes, Christine, Williams, Alan, Spink, Rachel, Rawson, Rebecca et Okere, Uche, « Dealing With Isolation Using Online Morning Huddles for University Lecturers During Physical Distancing by COVID-19: Field Notes »
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Chisaki, Yoshifumi
- 2016 — Avec Sopu, Hans Tobias et Usagawa, Tsuyoshi, « Use of Facebook by Secondary School Students at Nuku'alofa as an Indicator of E-Readiness for E-Learning in the Kingdom of Tonga »
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Chiu, Po-Sheng
- 2018 — Avec Chang, Jui-Hung et Huang, Yueh-Min, « A Sharing Mind Map-oriented Approach to Enhance Collaborative Mobile Learning With Digital Archiving Systems »
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Chiu, Yi-Chun
- 2015 — Avec Chang, Chi-Cheng, Liang, Chaoyun et Shu, Kuen-Ming, « Alteration of Influencing Factors of e-Learning Continued Intention for Different Degrees of Online Participation »
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Chiveya, Renias
- 2012 — Avec Mpofu, Vongai, Samukange, Tendai, Kusure, Lovemore M, Zinyandu, Tinoidzwa M, Denhere, Clever, Ndlovu, Shakespear, Matavire, Monica, Mukavhi, Leckson, Gwizangwe, Isaac, Magombe, Elliot, Huggins, Nyakotyo, Magomelo, Munyaradzi, Sithole, Fungai et Wiseman, Chingombe, « Challenges of Virtual and Open Distance Science Teacher Education in Zimbabwe »
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Cho, Moon-Heum
- 2017 — Avec Byun, Moonkyoung, « Nonnative English-Speaking Students' Lived Learning Experiences With MOOCs in a Regular College Classroom »
- 2016 — Avec Cho, YoonJung, « Online Instructors' Use of Scaffolding Strategies to Promote Interactions: A Scale Development Study »
- 2016 — Avec Tobias, Scott, « Should Instructors Require Discussion in Online Courses? Effects of Online Discussion on Community of Inquiry, Learner Time, Satisfaction, and Achievement »
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Cho, YoonJung
- 2016 — Avec Cho, Moon-Heum, « Online Instructors' Use of Scaffolding Strategies to Promote Interactions: A Scale Development Study »
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Chodokufa, Kudakwashe
- 2016 — Avec Amadi-Echendu, Anthea Patricia, Phillips, Magaret et Visser, Thea, « Entrepreneurial Education in a Tertiary Context: A Perspective of the University of South Africa »
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Choi, Hyoseon
- 2013 — Avec Lee, Yekyung, Jung, Insung et Latchem, Colin, « The Extent of and Reasons for Non Re-Enrollment: A Case of Korea National Open University »
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Choi, Jinhee
- 2018 — Avec Bayeck, Rebecca Yvonne, « The Influence of National Culture on Educational Videos: The Case of MOOCs »
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Chorianopoulos, Konstantinos
- 2018 — « A Taxonomy of Asynchronous Instructional Video Styles »
- 2015 — Avec Giannakos, Michail N. et Chrisochoides, Nikos, « Making Sense of Video Analytics: Lessons Learned from Clickstream Interactions, Attitudes, and Learning Outcome in a Video-Assisted Course »
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Chorozidis, George
- 2020 — Avec Koutsakas, Philippos, Karamatsouki, Angeliki et Karagiannidis, Charalampos, « Research Trends in K–12 MOOCs: A Review of the Published Literature »
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Chou, Chien
- 2021 — Avec Wei, Huei-Chuan, « Ready to Do OpenCourseWare? A Comparative Study of Taiwan College Faculty »
- 2018 — Avec Sun, Jerry Chih-Yuan et Lin, Che-Tsun, « Applying Learning Analytics to Explore the Effects of Motivation on Online Students' Reading Behavioral Patterns »
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Chrisochoides, Nikos
- 2015 — Avec Giannakos, Michail N. et Chorianopoulos, Konstantinos, « Making Sense of Video Analytics: Lessons Learned from Clickstream Interactions, Attitudes, and Learning Outcome in a Video-Assisted Course »
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Christiansen, René
- 2017 — Avec Nortvig, Anne-Mette, « Institutional Collaboration on MOOCs in Education—A Literature Review »
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Chu, Samuel K. W.
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Cifuentes, Lauren
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Cigdem, Harun
- 2016 — Avec Ozturk, Mustafa, « Factors Affecting Students’ Behavioral Intention to Use LMS at a Turkish Post-Secondary Vocational School »
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Cinel, Bruno
- 2013 — Avec Brewer, Sharon E., Harrison, Michelle et Mohr, Christina L., « First Year Chemistry Laboratory Courses for Distance Learners: Development and Transfer Credit Acceptance »
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Cisel, Matthieu Tenzing
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Ciszewska-Carr, Justyna
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Çivril, Hanife
- 2021 — Avec Özkul, Ali Ekrem, « Investigation of the Factors Affecting Open and Distance Education Learners’ Intentions to Use a Virtual Laboratory »
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Clarebout, Geraldine
- 2018 — Avec Verstegen, Daniëlle, Dailey-Hebert, Amber, Fonteijn, Herco et Spruijt, Annemarie, « How do Virtual Teams Collaborate in Online Learning Tasks in a MOOC? »
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Claricia Corredor Moyano, Lina
- 2002 — Avec Parra de Marroquin, Omayra, « Open University Center of the Pontifical Javeriana University, Colombia »
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Clark, Charlotte R.
- 2014 — Avec Comer, Denise K. et Canelas, Dorian A., « Writing to Learn and Learning to Write across the Disciplines: Peer-to-Peer Writing in Introductory-Level MOOCs »
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Clark, Phil
- 2013 — Avec Hilton III, John Levi, Gaudet, Donna, Robinson, Jared et Wiley, David, « The Adoption of Open Educational Resources by One Community College Math Department »
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Clark, Sharon
- 2004 — Avec Schwartz, Linda, Cossarin, Mary et Rudolph, Jim, « 27. Educational Wikis: Features and selection criteria »
- 2004 — Avec Cossarin, Mary, Doxsee, Harry et Schwartz, Linda, « 29. Integrated Learning Management Systems »
- 2004 — Avec Baggaley, Jon, « 37. Assistive Software for Disabled Learners »
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Clark, Tom
- 2009 — Avec Cavanaugh, Cathy S. et Barbour, Michael K., « Research and Practice in K-12 Online Learning: A Review of Open Access Literature »
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Clements, Kyle
- 2020 — Avec West, Richard Edward et Hunsaker, Enoch, « Getting Started With Open Badges and Open Microcredentials »
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Cleveland-Innes, M.
- 2012 — Avec Workman, Tim, « Leadership, Personal Transformation, and Management »
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Cleveland-Innes, Martha
- 2017 — « Leadership Notes: Editorial »
- 2016 — Avec Gauvreau, Sarah, Hurst, Deborah et Hawranik, Pamela, « Online Professional Skills Workshops: Perspectives from Distance Education Graduate Students »
- 2012 — Avec Campbell, Prisca, « Emotional Presence, Learning, and the Online Learning Environment »
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Cleveland-Innes, Marti
- 2015 — Avec Orr, Tracy, « Appreciative Leadership: Supporting Education Innovation »
- 2015 — « Editorial: Leadership in Open and Distance Learning Notes »
- 2014 — « Leadership Notes Editorial – Distributed Leadership for Distributed Learning »
- 2013 — « Editorial – Leadership in Open and Distance Learning Notes »
- 2012 — « Editorial: Who Needs Leadership? Social Problems, Change, and Education Futures »
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Clifton, Grace
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Clougher, Derek
- 2021 — Avec Guàrdia, Lourdes, Anderson, Terry et Maina, Marcelo, « IDEAS for Transforming Higher Education: An Overview of Ongoing Trends and Challenges »
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Clouser, Sherry
- 2017 — Avec Watson, C. Edward et Domizi, Denise, « Student and Faculty Perceptions of OpenStax in High Enrollment Courses »
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Çınar, Murat
- 2016 — Avec Tüzün, Hakan, « Guidelines for Transferring Residential Courses into Web »
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Coats, Christine
- 2009 — Avec Muniz-Solaris, Osvaldo, « Integrated Networks: National and International Online Experiences »
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Cobo, Cristobal
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Coelho, José
- 2015 — Avec Teixeira, António, Nicolau, Paula Bacelar, Caeiro, Sandra et Rocio, Vitor, « iMOOC on Climate Change: Evaluation of a Massive Open Online Learning Pilot Experience »
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Coetzee, Mariette
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Cogo, Ana Luísa Petersen
- 2022 — Avec Parulla, Cibele Duarte, Weissheimer, Anne Marie et Santos, Marlise Bock, « Translating and Validating the Community of Inquiry Survey Instrument in Brazil »
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Cohen, Anat
- 2015 — Avec Soffer, Tal, « Implementation of Tel Aviv University MOOCs in Academic Curriculum: A Pilot Study »
- 2015 — Avec Reisman, Sorel et Bied Sperling, Barbra, « Personal Spaces in Public Repositories as a Facilitator for Open Educational Resource Usage »
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Coker, Helen
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Colas, Jean-François
- 2016 — Avec Sloep, Peter B. et Garreta-Domingo, Muriel, « The Effect of Multilingual Facilitation on Active Participation in MOOCs »
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Cole, Michele T.
- 2014 — Avec Shelley, Daniel J. et Swartz, Louis B., « Online Instruction, E-Learning, and Student Satisfaction: A Three Year Study »
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Colley, Paige
- 2019 — Avec Schouten, Karen, Chabot, Nicole, Downs, Matt, Anstey, Lauren, Moulin, Marc S. et Martin, Ruth E., « Examining Online Health Sciences Graduate Programs in Canada »
-
Colson, Tori
- 2020 — Avec Smothers, Moriah et Keown, Stacey, « Does Delivery Model Matter? The Influence of Course Delivery Model on Teacher Candidates' Self-Efficacy Beliefs Towards Inclusive Practices »
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Colucci, Elizabeth
- 2018 — Avec Castaño-Muñoz, Jonatan et Smidt, Hanne, « Free Digital Learning for Inclusion of Migrants and Refugees in Europe: A Qualitative Analysis of Three Types of Learning Purposes »
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Colvin, Kimberly F
- 2014 — Avec Champaign, John, Liu, Alwina, Zhou, Qian, Fredericks, Colin et Pritchard, David E, « Learning in an Introductory Physics MOOC: All Cohorts Learn Equally, Including an On-Campus Class »
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Comelli, Felipe Augusto de Mesquita
- 2021 — Avec da Costa, Michel et dos Santos Tavares, Elisabeth, « “I Don't Know if I Can Handle It All”: Students' Affect During Remote Education in the COVID-19 Pandemic in Brazil »
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Comer, Denise K.
- 2014 — Avec Clark, Charlotte R. et Canelas, Dorian A., « Writing to Learn and Learning to Write across the Disciplines: Peer-to-Peer Writing in Introductory-Level MOOCs »
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Conceição, Simone C. O.
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Connolly, Teresa
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Connors, Martin
- 2005 — Avec Kennepohl, Dietmar, Baran, Jit, Quigley, Kieron et Currie, Ron, « Remote Access to Instrumental Analysis for Distance Education in Science »
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Conole, Grainne
- 2022 — Avec Stracke, Christian M., Sharma, Ramesh Chander, Bozkurt, Aras, Burgos, Daniel, Swiatek Cassafieres, Cécile, Inamorato dos Santos, Andreia, Mason, Jon, Ossiannilsson, Ebba, Santos-Hermosa, Gema, Shon, Jin Gon, Wan, Marian, Agbu, Jane-Frances Obiageli, Farrow, Robert, Karakaya, Özlem, Nerantzi, Chrissi, Ramírez-Montoya, María Soledad, Cox, Glenda et Truong, Vi, « Impact of COVID-19 on Formal Education: An International Review of Practices and Potentials of Open Education at a Distance »
- 2014 — Avec Schreurs, Bieke, Van den Beemt, Antoine, Prinsen, Fleur, Witthaus, Gabi et De Laat, Maarten, « An Investigation into Social Learning Activities by Practitioners in Open Educational Practices »
- 2011 — Avec Galley, Rebecca et Culver, Juliette, « Frameworks for Understanding the Nature of Interactions, Networking, and Community in a Social Networking Site for Academic Practice »
- 2011 — Avec Siemens, George, « Special Issue Editorial: Connectivism: Design and Delivery of Social Networked Learning »
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Conrad, Dianne
- 2020 — Avec Zawacki-Richter, Olaf, Bozkurt, Aras, Aydin, Cengiz Hakan, Bedenlier, Svenja, Jung, Insung, Stöter, Joachim, Veletsianos, George, Blaschke, Lisa Marie, Bond, Melissa, Broens, Andrea, Bruhn, Elisa, Dolch, Carina, Kalz, Marco, Kondakci, Yasar, Marin, Victoria, Mayrberger, Kerstin, Müskens, Wolfgang, Naidu, Som, Qayyum, Adnan, Roberts, Jennifer, Sangrà, Albert, Loglo, Frank Senyo, Slagter van Tryon, Patricia J., Xiao, Junhong et Kerres, Michael, « Elements of Open Education: An Invitation to Future Research »
- 2018 — « Editorial - Volume 19, Issue 2 »
- 2018 — « Editorial - Volume 19, Issue 3 »
- 2018 — « Editorial - Volume 19, Issue 5 »
- 2017 — « Editorial - Volume 18, Issue 2 »
- 2017 — « Editorial - Volume 18, Issue 6 »
- 2016 — « Editorial - Volume 17, Issue Number 3 »
- 2016 — « Editorial - Volume 17, Issue Number 5 »
- 2015 — « Editorial – Volume 16, Issue Number 2 »
- 2015 — « Editorial – Volume 16, Issue Number 4 »
- 2015 — Avec McGreal, Rory et Anderson, Terry, « Open Educational Resources in Canada 2015 »
- 2014 — « Editorial - Volume 15, Issue Number 3 »
- 2014 — « Editorial – Volume 15, Issue Number 1 »
- 2014 — « Editorial – Volume 15, Issue Number 6 »
- 2013 — « Editorial - Volume 14, Issue Number 4 »
- 2011 — « Editorial: The Landscape of Prior Learning Assessment: A Sampling from a Diverse Field »
- 2011 — « The Role of Language in Portfolio Learning »
- 2009 — « Cognitive, Instructional, and Social Presence as Factors in Learners’ Negotiation of Planned Absences from Online Study »
- 2004 — « Book Review – Reflections on Teaching and Learning in an Online Master Program: A Case Study »
-
Conradie, Peter
- 2016 — Avec Ostuzzi, Francesca, De Couvreur, Lieven, Detand, Jan et Saldien, Jelle, « The Role of Re-Appropriation in Open Design: A Case Study on How Openness in Higher Education for Industrial Design Engineering Can Trigger Global Discussions on the Theme of Urban Gardening »
-
Cookson, Peter S.
- 2009 — « Book Notes »
- 2008 — « Book Review – De la educación a distancia a la educación virtual »
- 2003 — « Does "Lean Thinking" Relate to Network-based Distance Education? »
- 2002 — « Editorial »
- 2002 — « Editorial: The Hybridization of Higher Education: Cross-National Perspectives »
- 2002 — « Online Postgraduate Education: Some reflections »
- 2001 — « Editorial: Global Diversity of Distance Education »
- 2000 — « Editorial »
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Cooney, Cailean
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Corlett, Joanne
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Corliss, Stephanie Brooks
- 2014 — Avec Reilly, Erin Dawna, Stafford, Rose Eleanore et Williams, Kyle Marie, « Evaluating the Validity and Applicability of Automated Essay Scoring in Two Massive Open Online Courses »
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Cornelius, Sarah
- 2011 — Avec Gordon, Carole et Harris, Margaret, « Role Engagement and Anonymity in Synchronous Online Role Play »
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Corry, Michael
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Cossarin, Mary
- 2004 — Avec Schwartz, Linda, Clark, Sharon et Rudolph, Jim, « 27. Educational Wikis: Features and selection criteria »
- 2004 — Avec Clark, Sharon, Doxsee, Harry et Schwartz, Linda, « 29. Integrated Learning Management Systems »
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Costello, Eamon
- 2020 — Avec Farrelly, Tom et Murphy, Tony, « Open and Shut: Open Access in Hybrid Educational Technology Journals 2010 – 2017 »
- 2015 — Avec Brown, Mark, Donlon, Enda et Nic Giolla-Mhichil, Mairead, « A Strategic Response to MOOCs: How One European University is Approaching the Challenge »
- 2015 — Avec Schuwer, Robert, Gil-Jaurena, Inés, Aydin, Cengiz Hakan, Dalsgaard, Christian, Brown, Mark, Jansen, Darco et Teixeira, Antonio, « Opportunities and Threats of the MOOC Movement for Higher Education: The European Perspective »
-
Costello, Jane
- 2015 — Avec Rohr, Linda Elizabeth et Hawkins, Thomas, « Design Considerations for Integrating Twitter into an Online Course »
-
Costin, Amanda
- 2005 — Avec Yick, Alice G. et Patrick, Pam, « Navigating Distance and Traditional Higher Education: Online faculty experiences »
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Costley, Jamie
- 2019 — Avec Fanguy, Mik, Baldwin, Matthew, Lange, Christopher et Wang, Holly, « Diversity in Video Lectures »
- 2018 — Avec Lange, Christopher, « The Moderating Effects of Group Work on the Relationship Between Motivation and Cognitive Load »
- 2017 — Avec Fanguy, Mik et Baldwin, Matthew, « Pinch Hitter: The Effectiveness of Content Summaries Delivered by a Guest Lecturer in Online Course Videos »
- 2017 — Avec Lange, Christopher et Han, Seung-lock, « The Effects of Extraneous Load on the Relationship Between Self-Regulated Effort and Germane Load Within an E-Learning Environment »
- 2017 — Avec Lange, Christopher Henry, « The Effects of Lecture Diversity on Germane Load »
-
Coughlan, Ann
- 2020 — Avec Risquez, Angelica, McAvinia, Claire, Desmond, Yvonne, Bruen, Catherine et Ryan, Deirdre, « Towards a Devolved Model of Management of OER? The Case of the Irish Higher Education Sector »
-
Covrig, Duane
- 2019 — Avec Lim, Janine, Freed, Shirley, De Oliveira, Becky, Ongo, Mordekai et Newman, Isadore, « Strategies to Assist Distance Doctoral Students in Completing Their Dissertations »
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Cowan, John
- 2020 — Avec Peacock, Susi, Irvine, Lindesay et Williams, Jane, « An Exploration Into the Importance of a Sense of Belonging for Online Learners »
- 2016 — Avec Peacock, Susi, « From Presences to Linked Influences Within Communities of Inquiry »
-
Cox, Glenda
- 2022 — Avec McGreal, Rory, Mackintosh, Wayne et Olcott, Don, « Bridging the Gap: Micro-credentials for Development »
- 2022 — Avec Stracke, Christian M., Sharma, Ramesh Chander, Bozkurt, Aras, Burgos, Daniel, Swiatek Cassafieres, Cécile, Inamorato dos Santos, Andreia, Mason, Jon, Ossiannilsson, Ebba, Santos-Hermosa, Gema, Shon, Jin Gon, Wan, Marian, Agbu, Jane-Frances Obiageli, Farrow, Robert, Karakaya, Özlem, Nerantzi, Chrissi, Ramírez-Montoya, María Soledad, Conole, Grainne et Truong, Vi, « Impact of COVID-19 on Formal Education: An International Review of Practices and Potentials of Open Education at a Distance »
- 2022 — Avec Willmers, Michelle et Masuku, Bianca, « Open Textbook Author Journeys: Internal Conversations and Cycles of Time »
- 2016 — Avec Trotter, Henry, « Institutional Culture and OER Policy: How Structure, Culture, and Agency Mediate OER Policy Potential in South African Universities »
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Cox, Nolan
- 2003 — Avec Hoyme, Cindy, Martindale, Neil et Morch, Liz, « 20. Whiteboard Products »
- 2002 — Avec Weaver, Duane, Guspie, Deborah et Baggaley, Jon, « 4. Internet Audio Products »
-
Craven, Pam
- 2002 — Avec Keppy, Brian et Baggaley, Jon, « 13. Online Videoconferencing Products »
-
Crawford, Gail
- 2001 — Avec Fahy, Patrick J. et Ally, Mohamed, « Patterns of Interaction in a Computer Conference Transcript »
-
Cristol, Dean
- 2016 — Avec Power, Robert Leo, Gimbert, Belinda, Bartoletti, Robin et Kilgore, Whitney, « Using the mTSES to Evaluate and Optimize mLearning Professional Development »
-
Crompton, Helen
- 2017 — Avec Luo, Tian et Murray, Alexander, « Designing Authentic Learning Activities to Train Pre-Service Teachers About Teaching Online »
-
Cronin, Catherine
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Cross, Simon
- 2019 — Avec Sharples, Mike, Healing, Graham et Ellis, Jim, « Distance Learners’ Use of Handheld Technologies »
-
Cui, Panpan
- 2019 — Avec Zheng, Lanqin, Chen, Nian-Shing et Zhang, Xuan, « A Systematic Review of Technology-Supported Peer Assessment Research »
-
Cui, Tianyi
- 2021 — Avec Lu, Mingxiao, Huang, Zhenyu, Zhao, Hong, Li, Tao et Wang, Kai, « A Systematic Review of Questionnaire-Based Quantitative Research on MOOCs »
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Culver, Juliette
- 2011 — Avec Conole, Grainne et Galley, Rebecca, « Frameworks for Understanding the Nature of Interactions, Networking, and Community in a Social Networking Site for Academic Practice »
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Cummings, Rick
- 2005 — Avec Phillips, Rob, Tilbrook, Rhondda et Lowe, Kate, « Middle-Out Approaches to Reform of University Teaching and Learning: Champions striding between the "top-down" and "bottom-up" approaches »
-
Cummings-Sauls, Rebel
- 2017 — Avec Lashley, Jonathan, Bennett, Andrew B. et Lindshield, Brian L., « Cultivating Textbook Alternatives From the Ground Up: One Public University’s Sustainable Model for Open and Alternative Educational Resource Proliferation »
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Cunningham, Una
- 2014 — « Teaching the Disembodied: Othering and Activity Systems in a Blended Synchronous Learning Situation »
- 2011 — « Liminality and Disinhibition in Online Language Learning »
- 2010 — Avec Beers Fägersten, Kristy et Holmsten, Elin, « “Can you hear me, Hanoi?” Compensatory Mechanisms Employed in Synchronous Net-Based English Language Learning »
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Currie, Ron
- 2005 — Avec Kennepohl, Dietmar, Baran, Jit, Connors, Martin et Quigley, Kieron, « Remote Access to Instrumental Analysis for Distance Education in Science »
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Cuttler, Carrie
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Cuzzola, John
- 2012 — Avec Wen, Dunwei, Brown, Lorna et Kinshuk, Dr., « Instructor-Aided Asynchronous Question Answering System for Online Education and Distance Learning »
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Cvetanovic, Svetlana
- 2017 — Avec Raspopovic, Miroslava, Medan, Ivana et Ljubojevic, Danijela, « The Effects of Integrating Social Learning Environment with Online Learning »
- 2016 — Avec Raspopovic, Miroslava et Jankulovic, Aleksandar, « Challenges of Transitioning to e-learning System with Learning Objects Capabilities »
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Czerkawski, Betül C.