Résumés
Résumé
Les personnes conseillères pédagogiques (CP) jouent le rôle d’agentes de changement dans leur milieu et assurent leur développement professionnel, par exemple en participant à des communautés de pratique, notamment en réseau. Dans cette étude de cas multiples, nous avons documenté les manifestations d’agentivité de membres d’une telle communauté dans laquelle sont impliquées des personnes CP de différents établissements scolaires. L’analyse qualitative des entretiens et des documents utilisés et produits par la communauté a permis de noter similitudes entre les cas, dont une collaboration ancrée à la fois dans la culture des membres et dans leur milieu, ainsi qu’une symétrie dans l’agentivité par procuration. La résistance occupe peu d’espace dans la communauté étudiée, qui est tournée vers la recherche de solutions.
Mots-clés :
- agentivité,
- communauté de pratique,
- conseiller pédagogique,
- étude de cas multiples,
- interordre
Abstract
Pedagogical consultants (PCs) act as agents of change within their professional environments, actively pursuing their own development through engagement in communities of practice, particularly within inter-institutional networks. This article examines the exercise of agency among members of such a community, composed of PCs from various educational institutions. A qualitative analysis of interviews and community-related documents—both used and produced—reveals several commonalities across the cases. These include a collaborative dynamic grounded in both members’ professional culture and their institutional contexts, as well as a form of symmetrical proxy agency, whereby each member’s agency is supported and reinforced by the others. Instances of resistance were marginal, as the community was primarily oriented toward collaborative problem-solving and the pursuit of constructive solutions.
Keywords:
- agency,
- community of practice,
- pedagogical consultant,
- multiple case study,
- cross-order collaboration
Parties annexes
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10.7202/1103273ar