Résumés
Résumé
L’article explore la construction identitaire des jeunes dans les régions rurales de Tunisie et remet en question le modèle traditionnel opposant l’assimilation culturelle à la réussite scolaire, soulignant l’impact de la mutation culturelle sur les stratégies employées. Il avance aussi l’idée que l’hétérogénéité croissante des contextes socioculturels transforme la compréhension de la reproduction culturelle par l’école et les institutions de jeunesse. Deux répertoires sont identifiés dans les zones défavorisées : un héritage culturel imposé et l’anomie socioculturelle. Par ailleurs, le texte explore l’expérience de médiation socioculturelle au sein d’une institution de jeunesse. La méthode retenue repose sur une approche descriptive mixte, combinant recherche-action collaborative et récit de pratique. Ce volet met en évidence l’importance de la médiation dans les interactions, reliant identités, cultures et communication interpersonnelle dans divers contextes.
Mots-clés :
- médiation culturelle,
- construction identitaire,
- intégration sociale,
- jeunesse,
- Tunisie
Abstract
The article explores the identity construction of young people in rural regions of Tunisia and questions the traditional model opposing cultural assimilation to academic success, highlighting the impact of cultural change on the strategies employed. It also advances the idea that the growing heterogeneity of sociocultural contexts is transforming the understanding of cultural reproduction by schools and youth institutions. Two repertoires are identified in disadvantaged areas: an imposed cultural heritage and sociocultural anomie. Furthermore, the text explores the experience of socio-cultural mediation within a youth institution. The method adopted is based on a mixed descriptive approach, combining collaborative research-action and practice narrative. This component highlights the importance of mediation in interactions, linking identities, cultures and interpersonal communication in various contexts.
Keywords:
- cultural mediation,
- identity construction,
- social integration,
- youth,
- Tunisia
Resumen
El artículo explora la construcción de identidad de los jóvenes en las regiones rurales de Túnez y cuestiona el modelo tradicional que opone la asimilación cultural al éxito escolar, destacando el impacto del cambio cultural sobre las estrategias empleadas. También sugiere que la creciente heterogeneidad de los contextos socioculturales está transformando la comprensión de la reproducción cultural por parte de las escuelas e instituciones juveniles. Se identifican dos repertorios en las zonas desfavorecidas: un patrimonio cultural impuesto y la anomalía sociocultural. Por otra parte, el texto explora la experiencia de mediación sociocultural en una institución juvenil. El método elegido se basa en un enfoque descriptivo mixto, combinando investigación-acción colaborativa y relato de práctica. Este componente destaca la importancia de la mediación en las interacciones, vinculando identidades, culturas y comunicaciones interpersonales en diversos contextos.
Palabras clave:
- mediación cultural,
- construcción de identidad,
- integración social,
- juventud,
- Túnez
Parties annexes
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