Auteurs commençant par M
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Mabilon-Bonfils, Béatrice
- 2023 — Avec Jaillet, Alain et Jeannin, Laurent, « Du bien-être des professeurs au bonheur d'enseigner : peut-on former les enseignants au bonheur ? »
- 2023 — Avec Colinet, Séverine, Durpaire, François et Hunyadi, Marie-Élise, « Le bonheur, une idée neuve dans la formation des acteurs de l'éducation : le savoir-relation au service d'une « formation transformationnelle » »
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MacKinnon, Allan
- 2013 — Avec Clarke, Anthony et Erickson, Gaalen, « What We Owe to Donald Schön: Three Educators in Conversation »
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Madiba, Marie-Sophie
- 2020 — Avec Acioly-Regnier, Nadja, « Construction du sens et de la signification des images de campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse française »
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MAGALI FORTUNA, Cinira
- 2017 — Avec DA SILVA SANTOS, Karen et ALONSO, Patricia, « Les pratiques professionnelles dans un centre de lutte antituberculeuse : l'observation et l'implication »
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Maldonado, Marcos
- 2022 — Avec Balslev, Kristine, Naef, Lora, Guzzo, Célia, Perreard Vite, Anne et Lussi Borer, Valérie, « Former des enseignant·es dans l'alternance : traces de l'activité professionnelle, voies et variables pédagogiques »
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Maleyrot, Eric
- 2021 — « Responsabilité sociale d'entreprise au regard des tuteurs de stage : le cas de la direction d'un institut de formation en masso-kinésithérapie confrontée à la réforme des études »
- 2019 — Avec Pourcelot, Charlotte et Perez-Roux, Thérèse, « L'intention de professionnalisation dans la formation des masseurs-kinésithérapeutes »
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Mälkki, Kaisu
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Marcel, Jean-François
- 2023 — « Le bonheur du métier. Le cas des enseignants du primaire en France »
- 2018 — Avec BEDIN, Véronique, « Contribution à l'élaboration d'un dispositif d'évaluation de la Recherche-Intervention »
- 2012 — Avec Veyrac, Hélène, « L'efficacité des pratiques d'enseignement au travers des rapports d'inspection »
- 2012 — « La situation professionnelle : de la notion vers les prémices d'un concept »
- 2012 — Avec Tupin, Frédéric et Maubant, Philippe, « La situation professionnelle »
- 2012 — Avec Garcia, Audrey, « Le stage de « pratique accompagnée ». Analyse sociocognitive d'un dispositif de formation initiale des enseignants »
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MARLOT, Corinne
- 2017 — Avec TOULLEC-THERY, Marie et DAGUZON, Marc, « Processus de co-construction et rôle de l'objet biface en recherche collaborative »
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Martin, Aurélie
- 2023 — Avec Perez-Roux, Thérèse et Perez, Marie-Odile, « Transitions institutionnelles, tensions identitaires et rapport au travail chez les formateurs en travail social »
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MARTIN, Daniel
- 2017 — Avec CLERC-GEORGY, Anne, « La lesson study, une démarche de recherche collaborative en formation des enseignants ? »
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Martin, Marlène
- 2023 — Avec Haag, Pascale, « Bonheur d'enseigner et bonheur d'apprendre : quels liens ? »
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Martineau, Stéphane
- 2018 — Avec Goyette, Nancy, « Considérations sur le développement professionnel dans les métiers de formation »
- 2018 — Avec Goyette, Nancy, « Les défis de la formation initiale des enseignants et le développement d'une identité professionnelle favorisant le bien-être »
- 2016 — Avec Buysse, Alexandre, « Rousseau et l'éducation : apports et tensions »
- 2012 — Avec Portelance, Liliane, « Au fondement des savoirs professionnels en enseignement »
- 2012 — Avec Presseau, Annie, « Le discours identitaire d'enseignants du secondaire : entre la crise et la nécessité de donner du sens à l'expérience »
- 2012 — Avec Maubant, Philippe, « Les acteurs de l'éducation et de la formation face aux défis des savoirs »
- 2012 — Avec Portelance, Liliane, Presseau, Annie et Rojo, Sébastien, « Naviguer entre l'instruction et la socialisation : discours d'enseignants québécois du secondaire »
- 2012 — Avec Maubant, Philippe, « Professionnaliser les acteurs de l'éducation et de la formation : entre construction identitaire et logiques de déprofessionnalisation »
- 2012 — Avec Mukamurera, Joséphine, « Tour d'horizon des principaux programmes et dispositifs de soutien à l'insertion professionnelle en enseignement »
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Maubant, Philippe
- 2022 — Avec Gremion, Christophe, « Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l')alternance »
- 2020 — « Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter »
- 2019 — « Professionnalisation et ingénierie de formation »
- 2018 — Avec Vinatier, Isabelle, « Le repérage des trajectoires d'activité dans les métiers de l'humain. Quelles analyses ? »
- 2017 — Avec Gremion, Christophe, « Évaluation et étayage de l'analyse de pratique »
- 2016 — « L'alternance, un concept à étudier à la lumière des conceptions éducatives et des idées pédagogiques de l'Éducation nouvelle »
- 2016 — Avec Roquet, Pascal, « Les reliances de l'alternance en formation et ses effets sur les processus de construction identitaire des alternants »
- 2014 — Avec Roger, Lucie et Jorro, Anne, « De l'expérience formatrice à l'expérience apprenante : genèse et perspectives pour une mise en récit d'un processus de professionnalisation »
- 2014 — Avec Triby, Emmanuel et Denoux, Souâd, « Le stage en formation »
- 2013 — « Intervention et pratique éducative »
- 2012 — Avec Marcel, Jean-François et Tupin, Frédéric, « La situation professionnelle »
- 2012 — Avec Martineau, Stéphane, « Les acteurs de l'éducation et de la formation face aux défis des savoirs »
- 2012 — Avec Martineau, Stéphane, « Professionnaliser les acteurs de l'éducation et de la formation : entre construction identitaire et logiques de déprofessionnalisation »
- 2012 — Avec Roger, Lucie et Mercier, Bernard, « Une perspective bachelardienne pour lire et comprendre les situations d'aprentissage professionnel de la formation à l'enseignement »
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Mayen, Patrick
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Mayol, Séverine
- 2020 — Avec Arneton, Mélissa, « Former des analystes en sciences sociales. Considérer les ficelles de la méthode comme outils d'enseignement »
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MELIN, Valérie
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Meraï, Anne
- 2020 — Avec Azema, Véronique, Fauchet, Pascal et Toiron, Catherine, « Penser autrement l'alternance en formation au service de l'apprentissage professionnel du sujet « travailleur et apprenant » »
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Mercier, Bernard
- 2012 — Avec Roger, Lucie et Maubant, Philippe, « Une perspective bachelardienne pour lire et comprendre les situations d'aprentissage professionnel de la formation à l'enseignement »
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Merri, Maryvonne
- 2020 — Avec Collin-Vallée, Tommy, « Un corpus nommé désir : le laboratoire d'étonnement pour réintroduire l'affect dans la recherche »
- 2020 — Avec Veillette, Sylviane, « À la recherche du monde vécu »
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Michelot, Christian
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Millet, Charlyne
- 2016 — Avec Oget, David et Sonntag, Michel, « Analyse du discours des enseignants-chercheurs sur leur activité professionnelle : vers une transformation identitaire du métier ? »
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Miron, Jean-Marie
- 2014 — Avec Girard, Karoline et Couture, Germain, « Le développement du pouvoir d'agir au sein des relations parents-professionnels en contexte d'intervention précoce »
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Mohib, Najoua
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Moineau, Christophe
- 2019 — Avec Tortochot, Éric, « Les mémoires professionnels d'étudiants en design : « discordance créatrice » et renouvellement des pratiques »
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Moisan, Sabrina
- 2013 — Avec LeVasseur, Louis et Cardin, Jean-François, « Les enseignants d'histoire et le programme d'Histoire et éducation à la citoyenneté : de la transmission de la mémoire à une citoyenneté « subjective » et ouverte »
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Mongin, Mélanie
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Monnier, Anne
- 2012 — Avec Pellanda Dieci, Sandra et Weise, Laura, « Analyse contrastée des attentes et des représentations d'étudiants en formation initiale à l'enseignement secondaire en fonction de leur engagement ou non dans un établissement scolaire »
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MONOD ANSALDI, Réjane
- 2017 — Avec NIZET, Isabelle, « Construction de bénéfices mutuels en contexte collaboratif : pistes théoriques et méthodologiques »
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Moreau, André
- 2014 — Avec Ruel, Julie et April, Johanne, « Modélisation des processus en jeu en contexte de transition scolaire d'enfants ayant des besoins particuliers »
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Moreau, Didier
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Morel, Magalie
- 2014 — Avec Laroui, Rakia et Leblanc, Stéphanie, « Des pratiques pédagogiques de l'enseignement du lire/écrire, déclarées par des enseignantes du primaire »
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Morin, Émilie
- 2021 — Avec Therriault, Geneviève, Vivegnis, Isabelle, Charland, Patrick et Araújo-Oliveira, Anderson, « Illustration de l'articulation croyances-pratiques chez deux enseignantes débutantes de sciences naturelles »
- 2021 — Avec Jeziorski, Agnieszka et Therriault, Geneviève, « Représentations sociales, rapports aux savoirs et pratiques enseignantes autour de questions socialement vives environnementales : quels croisements, quelles tensions ? »
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Morissette, Joëlle
- 2017 — Avec Pagoni, Maria et Pépin, Matthias, « De la cohérence épistémologique de la posture collaborative »
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Morrissette, Joëlle
- 2020 — Avec Filliettaz, Laurent et Vinatier, Isabelle, « De l'observation à l'intervention : les usages de l'analyse interactionnelle en formation »
- 2020 — « Mise en lumière des dynamiques de coproduction de connaissances lors d'entretiens collectifs collaboratifs »
- 2017 — Avec LAPOINTE, Pierre, « La conciliation des intérêts et enjeux entre chercheurs et professionnels lors de la phase initiale de recherches participatives en éducation »
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Mosquera, Santiago
- 2016 — Avec Dobrowolska, Dominika, Balslev, Kristine, Tominska, Edyta et Vanhulle, Sabine, « Discours académiques et discours professionnels : positionnement et savoirs des enseignants en formation »
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MOTTIER LOPEZ, Lucie
- 2018 — Avec AUSSEL, Lucie, « L'évaluation de dispositifs par des recherches collaboratives »
- 2018 — Avec LENZEN, Benoît, LEUTENEGGER, Francia et RONVEAUX, Christophe, « Évaluation des enseignements de formations continues diplômantes : enjeux de reconnaissance et de collaboration entre les parties prenantes »
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Mukamurera, Joséphine
- 2021 — Avec Desbiens, Jean-François et Perez-Roux, Thérèse, « Penser la formation, l'insertion professionnelle et l'exercice d'une profession dans le cadre d'un développement durable des ressources humaines : enjeux et perspectives dans un monde sous tension »
- 2019 — Avec Carpentier, Geneviève, Leroux, Mylène et Lakhal, Sawsen, « Pourquoi les enseignants débutants ne se sentent-ils pas assez soutenus ? »
- 2012 — Avec Martineau, Stéphane, « Tour d'horizon des principaux programmes et dispositifs de soutien à l'insertion professionnelle en enseignement »
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Munoz, Gregory
- 2018 — Avec Villeret, Olivier et Bourmaud, Gaëtan, « Le débriefing après observation à l'école primaire comme situation réactive de développement pour l'enseignant et les élèves »
- 2012 — Avec Bourmaud, Gaëtan, « Une analyse des systèmes d'instruments chez les chargés de sécurité : proposition pour analyser la pratique enseignante »
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Murillo, Audrey
- 2023 — Avec Berquin, Séverine, « Pratiques des enseignants et bien-être des élèves en classe : regards croisés d'élèves et d'enseignants »