Résumés
Résumé
Au Québec, les conseillères et conseillers pédagogiques (CPs) interviennent auprès des personnes enseignantes comme des «expertes et experts-conseils» en pédagogie et en intervention. Huit CPs en mathématiques au primaire ont été impliqués dans une recherche collaborative (RC) autour de leur travail d’accompagnement pour la résolution de problèmes mathématiques en classe. Les accompagnements rapportés par les CPs ont été analysés sous l’angle des concepts de problématisation et de didactiques plurielles révélant leurs manières diverses d’ancrer leurs actions sur le terrain.
Mots-clés :
- accompagnement,
- personnes enseignantes,
- mathématiques,
- primaire,
- conseillères et conseillers pédagogiques,
- recherche collaborative,
- résolution de problèmes,
- rapport au terrain
Abstract
In Quebec, Educational Advisors (EAs) work with teachers as “experts and consultants” in pedagogy and practices. Eight EAs in elementary school mathematics took part in a collaborative research on their support role for solving mathematical problems in class. The EAs’ reports on their own support were analyzed in light of problematization and plural didactics, revealing their diverse ways of anchoring their actions in the field.
Keywords:
- support for elementary school mathematics teachers,
- educational advisors,
- collaborative research,
- problem solving,
- relationship to the field
Resumen
En Quebec, los asesores pedagógicos (CP) intervienen con los docentes como "expertos" y "expertos en asesorías" en pedagogía e intervención. Ocho CP en matemáticas de primaria participaron en una investigación colaborativa (RC) sobre su trabajo de apoyo para la resolución de problemas matemáticos en clase. El apoyo reportado por los CP fue analizado desde la perspectiva de los conceptos de problematización y didácticas plurales, revelando sus diversas formas de anclar sus acciones en el terreno.
Palabras clave:
- acompañamiento a docentes de matemáticas de primaria,
- asesores pedagógicos,
- investigación colaborativa,
- resolución de problemas,
- relación con la práctica
Parties annexes
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10.7202/1085369ar