Auteurs commençant par G

• Gadbois, Amélie

  • 2016 — Avec Boutet, Marc, Samson, Ghislain, Bah, Mamadou Bhoye et Diallo, Kadiatou Nour, « Analyse d'une démarche de résolution de problèmes environnementaux en République de Guinée »

• Gallay-Keller, Mathilde

  • 2019 — « Les zoos du Muséum national d’Histoire naturelle. Éduquer, mais à quoi ? »

• Galvani, Pascal

  • 2022 — « Hommage à Edgar Morin : l’épistémologie écosystémique de la complexité vers une identité terrienne »
  • 2014-2015 — « Abels-Eber Christine (Coord.) (2010), Gaston Pineau : Trajet d'un forgeron de la formation. Regards croisés de compagnes et compagnons de route, Paris : l'Harmattan, 328 p. »

• Girault, Yves

  • 2019 — « Musées et aires protégées, à la croisée de multiples enjeux pour l’éducation relative à l’environnement »
  • 2019 — « Pratiques géotouristiques et interprétation de la nature dans les géoparcs chinois : entre tensions et hybridation des cultures1 »
  • 2016 — Avec Barthes, Angela, « Postures épistémologiques et cadres théoriques des principaux courants de l'éducation aux territoires »

• Glei Maciel, Glaucio

  • 2019 — « Aires protégées et processus de démocratisation. Une expérience d'éducation à l'environnement au Cap (Afrique du sud) et à Rio (Brésil) »

• González Gaudiano, Édgar J.

  • 2016 — Avec Meira, Pablo, « Les défis éducatifs du changement climatique : La pertinence de la dimension sociale »

• Gonzalez, Raquel

  • 2017 — « Médiation dansée pour une nature en péril »

• Gousse-Lessard, Anne-Sophie

  • 2022 — « Les sciences cognitives face aux changements climatiques : apports et limites pour l’éducation relative à l’environnement »
  • 2014-2015 — Avec Lalande, Daniel et Vallerand, Robert, « La passion comme source identitaire et moteur d'engagement environnemental »

• Guerrini, Jean-Claude

  • 2022 — « Pour en lire plus : Le Débat fertile. Explorer une controverse dans l’émotion »

• Guertin, Marc-André

  • 2022 — « Pour en lire plus : Comment engager les élu·e·s en faveur de la biodiversité – des outils concrets de sensibilisation »