Authors Beginning With the Letter T

• Taieb-Lachance, Catherine Isabelle

  • 2021 — Avec Poirier, Nathalie et Abouzeid, Nadia, “La perception des parents d’adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme concernant la transition vers la classe spéciale en école ordinaire de niveau secondaire”

• Takeda, Yuya Peco

  • 2020 — With James, Kedrick, Horst, Rachel, and Morales, Esteban, “Le Patch : un tracé artistique et synesthésique des données linguistiques par des processus de littératie numérique / analogue collaboratifs”

• Tanaka, Michele

  • 2017 — Avec Tse, Vanessa et Abra, Meaghan, “Becoming Authentic Teachers Through Transformative Inquiry: Final Practicum Challenges”

• Tang, Haoming

  • 2019 — “Book Review: NERIKO MUSHA DOERR. Transforming Study Abroad: A Handbook. (2019).”

• Tangirala, Nikasha

  • 2021 — “Pearlstein, M. Education Roads Less Traveled: Solving America’s Fixation on Four-Year Degrees. New York, NY: Rowman & Littlefield. (2019). 127 pp. $30.00 (Hardback). (ISBN 978-1-4758-4753-6)”

• Tardif, Marc

  • 2014 — Avec Deschenaux, Frédéric, “Les étudiants « sans tâche » d'enseignement en formation à l'enseignement professionnel : un phénomène nouveau et unique”

• Tardif, Maurice

  • 2019 — Avec Morales-Perlaza, Adriana, “L’ÉVOLUTION DU SAVOIR PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS AU QUÉBEC ET EN ONTARIO : UNE ANALYSE SOCIOLOGIQUE NÉOWÉBÉRIENNE”

• Tardif, Suzie

  • 2019 — Avec Bergeron, Léna et Bergeron, Geneviève, “L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE DU POINT DE VUE DE JEUNES AYANT UN TROUBLE DÉVELOPPEMENTAL DU LANGAGE ET DE LEURS PARENTS : L’INFLUENCE DE FACTEURS SCOLAIRES ENVIRONNEMENTAUX DANS LA FRAGILISATION DES LIENS AUX AUTRES ET À L’ÉCOLE”

• Tarr, Patricia

  • 2010 — “Tangled Threads: Mentoring within a community of practice”

• Teichert, Laura

  • 2021 — Avec Salman, Munizah, “LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE DURANT LA PETITE ENFANCE : LA LITTÉRATURE EN VUE D’ENSEMBLE”

• Terrien, Pascal

  • 2021 — Avec Güsewell, Angelika et Vivien, Rym, “PORTER LUMIÈRE SUR L’HÉRITAGE PÉDAGOGIQUE : UNE APPROCHE ERGO-DIDACTIQUE”

• Theis, Laurent

  • 2013 — With Savard, Annie, Freiman, Viktor, and Larose, François, “Discussing Virtual Tools That Simulate Probabilities: What arethe middle school teachers' concerns?”

• Thériault, Pascale

  • 2017 — Avec Allaire, Stéphane et Gagnon, Vincent, “Teachers' Support and Pupils' Writing Strategies in a Networked Elementary-School Learning Environment Integrating a Blog”
  • 2010 — “Développement de la conscience de l'écrit: interventions éducatives d'enseignantes de la maternelle quatre ans en mileux défavorisés”

• Thésée, Gina

  • 2015 — Avec Carr, Paul et Potwora, Franck, “Le rôle des enseignants dans l'éducation et la démocratie : impacts d'un projet de recherche sur la perception de futurs enseignants”

• Thomas, Reed

  • 2014 — Avec Mady, Callie, “Teaching for Transfer: Insights from theory and practices inprimary-level French-second-language classrooms”

• Thompson, Jennifer

  • 2014 — “On Writing Notes in the Field: Interrogating positionality, emotion, participation and ethics”

• Tierney, Robin

  • 2010 — With Simon, Marielle, Forgette-Giroux, Renée, Charland, Julie, Noonan, Brian, and Duncan, Randy, “A Secondary School Teacher's description of the process of determining report card grades”

• Tiflati, Hicham

  • 2014 — “GRAHAM P. MCDONOUGH, NADEEM A. MEMON, & AVI I. MINTZ (Eds.). Discipline, Devotion, and Dissent: Jewish, Catholic, and Islamic Schooling in Canada. Waterloo, ON: Wilfrid Laurier University Press. (2012). 208 pp. $39.99 (paperback). (ISBN 13: 978-1-55458-841-1)”

• Timmons, Vianne

  • 2009 — Avec Ostridge, Randy, “Contrasting Cross-Sectional and Longitudinal Early School Leaver Rates in Canada”

• Tominska, Edyta

  • 2011 — Avec Balslev, Kristine et Vanhulle, Sabine, “A Discursive Approach to Recognition in the Practicum”

• Tompkins, Joanne

  • 2018 — Avec Kearns, Laura-Lee et Lunney Borden, Lisa, “TRANSFORMING GRADUATE STUDIES THROUGH DECOLONIZATION: SHARING THE LEARNING JOURNEY OF A SPECIALIZED COHORT”
  • 2017 — Avec Kearns, Laura-Lee et Mitton-Kükner, Jennifer, “Teacher Candidates as LGBTQ and Social Justice Advocates through Curricular Action”

• Toney, Denise

  • 2013 — With Munroe, Elizabeth, Borden, Lisa, Murray Orr, Anne, and Meader, Jane, “Decolonizing Aboriginal Education in the 21st Century”

• Toste, Jessica

  • 2011 — With Noble, Rick, Sornberger, Michael, Heath, Nancy, and McLouth, Rusty, “Safety first: The role of trust and school safety in non-suicidal self-injury”

• Touma, Georges

  • 2010 — “Étude didactique sur la modélisation algébrique des phénomènes physiques”

• Toussaint, Pierre

  • 2019 — With Bissonnette, Mélissa, Martiny, Cynthia, Fortier, Gabriel, and Ouellet, Fernand, “PERCEPTION DE MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE DES FACTEURS DE RÉUSSITE ET D’ÉCHEC DES ÉLÈVES ISSUS DE L’IMMIGRATION D’ÉCOLES SECONDAIRES DÉFAVORISÉES ET PLURIETHNIQUES MONTRÉALAISES”

• Trahan, Chris

  • 2013 — Avec Sinyai, Clayton et Stafford, Pete, “Doing it Old School: Peer-led occupational safety training in the U.S. construction Industry”

• Traves, Sam

  • 2019 — “ERICKSON, M. Class War: The privatization of childhood. 2015”

• Treat, John

  • 2013 — Avec Vally, Salim et wa Bofelo, Mphutlane, “Worker Education in South Africa: Lessons and contradictions”

• Tremblay-Laprise, Audrée-Anne

  • 2015 — Avec Maxwell, Bruce et Filion, Marianne, “A Survey of Ethics Curriculum in Canadian Initial Teacher Education”

• Tremblay, Mélanie

  • 2018 — Avec Dion-Routhier, Justine, “COÉLABORATION DE CONNAISSANCES SUR LES FACTEURS D’ENGAGEMENT À UNE COMMUNAUTÉ DE PRATIQUE POUR LE DP (CODP)”

• Tremblay, Nicole

  • 2014 — With Dumoulin, Catherine, Gagnon, Mathieu, and Côté, Philippe, “Les défis de la formation initiale des enseignants du primaireen milieu à risque”

• Tremblay, Philippe

  • 2019 — Avec Granger, Nancy, “SATISFACTION DES ENSEIGNANTS-RESSOURCES À L’ÉGARD DES RÔLES ET DES FONCTIONS POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES À RISQUE, EN DIFFICULTÉ D’ADAPTATION OU D’APPRENTISSAGE”

• Tremblay-Wragg, Émilie

  • 2021 — Avec Vincent, Cynthia, “L’observation participante d’un terrain de recherche : une avenue pour discerner ses intérêts et questions de recherche”
  • 2021 — Avec Strong-Wilson, Teresa et Lanoix, Alexandre, “Éditorial”
  • 2020 — With Strong-Wilson, Teresa, Lanoix, Alexandre, and St-Amand, Jérôme, “Éditorial”

• Trépanier, Nathalie S.

  • 2019 — “LA RÉPONSE À L’INTERVENTION ET L’OFFRE DE SERVICES MULTIPALIERS POUR SOUTENIR L’INCLUSION SCOLAIRE : UN PARADOXE À VISÉE D’EXCLUSION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP”

• Trottier, Claude

  • 2010 — Avec Kamanzi, Pierre et Deniger, Marc-André, “L'accès à un emploi permanent après l'obtention d'un diplôme d'études postsecondaires au Canada : le capital social importe-t-il ?”

• Trottier, Nicole Ellen

  • 2021 — “GOLDSTEIN, T. Teaching Gender and Sexuality at School: Letters to Teachers. New York, NY: Routledge. (2019). 221 pp. $48.95 (Paperback). (ISBN 978-1-138-38714-0)”

• Trudeau, Lyn

  • 2009 — With Kitchen, Julian, Cherubini, Lorenzo, and Hodson, Janie, “Aboriginal Education as Cultural Brokerage: New Aboriginal Teachers Reflect on Language and Culture in the Classroom”

• Truong-White, Hoa

  • 2016 — Avec McLean, Lorna, “Toward Self-Authoring a Civic Teacher Identity: Service-Learning in Teacher Education”

• Tse, Vanessa

  • 2017 — Avec Abra, Meaghan et Tanaka, Michele, “Becoming Authentic Teachers Through Transformative Inquiry: Final Practicum Challenges”

• Turcotte, Catherine

  • 2010 — With Croisetère, Catherine, Boucher, Viviane, and Cloutier, Émilie, “Quand chercheuses et intervenantes scolaires s'unissent pour répondre aux besoins des jeunes lecteurs en difficulté de mileu défavorisé”

• Turcotte, Sandrine

  • 2015 — With Hamel, Christine, Laferrière, Thérèse, and Bisson, Nicolas, “Improving Students' Understanding and Explanation Skills Through the Use of a Knowledge Building Forum”

• Turcotte, Sylvain

  • 2016 — With Leroux, Mylène, Beaudoin, Charlotte, Grenier, Johanne, and Rivard, Marie-Claude, “Similarities and Differences in Risk and Protective Factors in Teacher Induction for Prospective Elementary and Physical and Health Education Teachers”

• Turnbull, Ann

  • 2019 — With Chatenoud, Céline, Odier-Guedj, Delphine, Camard, Sophie, Rivard, Mélina, and Aldersey, Heather, “ADVOCACY DE PARENTS D’ENFANTS AYANT UN TROUBLE DU DÉVELOPPEMENT ET MÉCANISMES D’EXCLUSION PRÉSCOLAIRES ET SCOLAIRES : ÉTUDE DE PORTÉE”

• Turpin-Samson, Alyssa

  • 2021 — Avec Rahm, Jrène et Berberovic, Aïda, “À la rencontre de l’Autre : l’apport pédagogique d’un jumelage interculturel ponctuel dans un programme communautaire pendant la formation initiale des enseignants”