Authors Beginning With the Letter F

• Faez, Farahnaz

  • 2018 — Avec Cooke, Shelley, “Self-Efficacy Beliefs of Novice French as a Second Language Teachers: A Case Study of Ontario Teachers”

• Falhasiri, Mohammad

  • 2021 — “Is Less Really More? The Case for Comprehensive Written Corrective Feedback”

• Farrell, Thomas S.C.

  • 2021 — Avec Macapinlac, Melanie, “Professional Development Through Reflective Practice: A Framework for TESOL Teachers”

• Fejzo, Anila

  • 2022 — Avec Roy-Vallières, Maude, “Effets d’une séquence d’écriture collaborative sur l’apprentissage du lexique au 3e cycle du primaire”
  • 2021 — Avec Whissell-Turner, Kathleen, “Knowledge of Greek and Latin Roots is Related to Reading Comprehension among French-Speaking Sixth Graders”

• Feng, Yali

  • 2021 — Avec Jang, Gyewon, “Review of Taguchi, N., & Kim, Y. (Eds.). (2018). Task-based approaches to teaching and assessing pragmatics. John Benjamins Publishing Company”

• Flasko, Jennifer J.

  • 2020 — Avec Chen, Michelle Y., “Investigating the Alignment Between the CELPIP-General Reading Test and the Canadian Language Benchmarks: A Content Validation Study”

• Fleuret, Carole

  • 2020 — Avec Bastien, Marie-Pier, “Exploration des compétences initiales relatives au français de scolarisation chez des élèves hispanophones de 1re année scolarisés en Outaouais”
  • 2018 — Avec Thibeault, Joël et Lefrançois, Pascale, “Développement de la compétence linguistique permettant l’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de l’élémentaire en contexte minoritaire”

• Folny, Vincent

  • 2020 — “Adossement des épreuves d'expression orale et écrite du Test de connaissance du français (TCF) sur les Niveaux de compétences linguistiques canadiens (NCLC) et correspondance avec les niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)”

• Forget, Marie-Hélène

  • 2022 — Avec Thibeault, Joël, “Recommander une oeuvre narrative en français et en anglais : analyse de textes d’élèves de 6e primaire écrits à la suite d’un coenseignement bilingue du genre”

• Forte, Magali

  • 2021 — “Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research. Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education”

• Fortier, Véronique

  • 2020 — Avec Wouters, Isabelle, “Tu vas à la cerise les dimanches ? L'importance de travailler la perception et la production de phonèmes en allemand langue étrangère”

• Fox, Janna

  • 2020 — Avec Abdulhamid, Nwara, “Portfolio Based Language Assessment (PBLA) in Language Instruction for Newcomers to Canada (LINC) Programs: Taking Stock of Teachers' Experience”

• French, Leif

  • 2017 — Avec Simard, Daphnée et Zuniga, Michael, “Evolution of Self-Repair Behaviour in Narration Among Adult Learners of French as a Second Language”
  • 2017 — Avec Beaulieu, Suzie et Huot, Diane, “Regard sur le développement de la compétence de communication à l’oral : récit rétrospectif d’un apprenant de français langue seconde”
  • 2017 — Avec Segalowitz, Norman et Guay, Jean-Daniel, “What Features Best Characterize Adult Second Language Utterance Fluency and What Do They Reveal About Fluency Gains in Short-Term Immersion?”
  • 2017 — Avec Beaulieu, Suzie, “Éditorial”

• French, Leif Michael

  • 2021 — With Beaulieu, Suzie, Bejarano, Javier, and Reinke, Kristin, “Cours de français langue seconde pour personnes immigrantes à Québec : portrait des habiletés orales en fin de parcours”

• Friesen, Lucas

  • 2020 — With Bournot-Trites, Monique Gabrielle, Ruest, Carl, and Zumbo, Bruno D., “A Made-in-Canada Second Language Framework for K-12 Education: Another Case Where No Prophet is Accepted in their Own Land”