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2020 — Musicothérapie et intégration scolaire : un programme d’intervention pour des élèves issus de l’immigrationRésumé
Cette recherche propose un programme d’intervention en musicothérapie auprès d’élèves immigrants et réfugiés en classe d’accueil au Québec (Canada). La crise migratoire et les déplacements de population amènent une croissance de la proportion d’élèves issus de l’immigration dans le réseau scolaire. La recherche met en lumière à la fois l’importance du rôle de l’école dans la promotion de la santé mentale et le manque de ressources, notamment pour des interventions psychosociales adaptées. Bien qu’un grand nombre d’élèves réfugiés soient résilients, ils sont à risque de développer des troubles psychosociaux, et beaucoup d’entre eux développent des difficultés d’adaptation scolaire. Un programme … Lire la suite