Résumés
Résumé
La vulgarisation scientifique, pratique discursive dont les origines remontent au XVIIe siècle, est aujourd’hui reconnue comme l’une des principales stratégies de transmission des savoirs issus du champ scientifique. Dans cette contribution, nous proposons une réflexion sur les formes contemporaines de cette pratique, à travers l’analyse d’un corpus d’articles récents constitué ad hoc, tirés de Scientific American et de son édition française, Pour la Science. Notre étude s’articule autour de deux objectifs complémentaires. D’un côté, nous cherchons à mettre au jour la place occupée par les termes dans ce processus de traduction intralinguale, c’est-à-dire une traduction de la langue savante vers une langue plus accessible. Cette analyse permet de mettre en lumière le rôle de la terminologie dans les articles retenus et d’examiner comment ces termes, en tant que vecteurs de connaissances spécialisées, sont mobilisés dans une opération de vulgarisation scientifique, elle-même envisagée sous l’angle de la traduction entre l’anglais et le français, dans le cadre des revues considérées. D’un autre côté, à partir d’un échantillon d’articles issus de notre corpus, nous proposons une analyse de leur traduction, qui est une traduction spécialisée à part entière, de l’anglais vers le français, afin d’alimenter une réflexion sur la figure du vulgarisateur : intermédiaire entre les spécialistes et les non-spécialistes, son rôle est d’interpréter le discours scientifique afin d’en permettre la compréhension. Il appartient à cette figure de prendre en compte à la fois les exigences des scientifiques et la spécificité de leur terminologie, ainsi que les attentes et les limites de compréhension d’un public qui ne maîtrise pas toujours l’usage des termes spécialisés propres à un domaine scientifique particulier.
Mots-clés :
- vulgarisation scientifique,
- médiation scientifique,
- terminologie,
- traduction intralinguale,
- vulgarisateur
Abstract
Scientific popularization, a discursive practice with origins dating back to the 17th century, is now recognized as one of the main strategies for transmitting knowledge from the scientific field. In this contribution, we aim to offer a reflection on contemporary forms of this practice through the analysis of a specially created corpus of articles drawn from Scientific American and its French edition, Pour la Science. Our study is structured around two complementary axes. On one hand, we focus on the role of terminology in the process of intralingual translation, that is the translation from scholarly language to a more accessible language. This analysis highlights the role of terminology in the selected articles and examines how these terms, as carriers of specialized knowledge, are used in the scientific popularization process. On the other hand, based on a sample of articles taken from our corpus, we propose an analysis of their translation, which is a specialized type of translation, from English into French, with the aim of contributing to a reflection on the figure of the popularizers: as an intermediary between specialists and non-specialists, their role is to interpret scientific discourse in order to make it understandable. In this process of reformulation and paraphrasing aimed at transmitting specialized knowledge, the popularizer thus occupies a central position in scientific communication. They must consider not only the requirements of scientists and the specificity of their terminology, but also the expectations and limitations of the understanding of a public that is not always familiar with all the specialized terms of a given field.
Keywords:
- scientific popularization,
- scientific mediation,
- terminology,
- intralingual translation,
- popularizer
Parties annexes
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