Implications dans la collaboration, quelles dynamiques ? Implications in collaboration, what dynamics? Implicaciones en la colaboración, ¿qué dinámicas?

Résumé

The work we present is a collaborative work carried out in a non-hierarchical inter-category collective bringing together professionals from the fields of education, training, and research. This collective is institutionally framed within the network of Lieux d’Éducation Associés within the Ecole Normale Superieure de Lyon (France). After introducing the subject of our research, which brings together teachers and researcher to jointly discuss their respective professional challenges, we will show how this subject and its treatment, over the course of this collaboration, produce shifts or even transformations, particularly structural ones, within the collective. What we say is based on the written record of the collaboration, which we analyse by using tools such as a positioning grid of collectives (Ria and Jacq, 2018).

Mots-clés :

• collectif,
• collaboration,
• trace écrite,
• objet-frontière,
• recherche collaborative,
• codéveloppement

Abstract

Presentamos el trabajo colaborativo llevado a cabo en un colectivo no jerarquizado de profesionales de la enseñanza, de la formación y de la investigación. Este colectivo se enmarca institucionalmente en la red (Lieux d’éducation) asociada al Instituto francés de educación, en el seno de la Escuela Normal Superior de Lyon (Francia). Tras presentar el tema de la investigación, que reúne a profesores e investigadores para abordar conjuntamente sus respectivas problemáticas profesionales, mostramos cómo este tema y su tratamiento, a lo largo del tiempo de la colaboración, produce desplazamientos e incluso transformaciones, en particular estructurales en el grupo. Nuestra argumentación se basa en los registros escritos de la actividad colaborativa, que analizamos utilizando, en particular, una rúbrica de posicionamiento de colectivos (Ria y Jacq, 2018).

Keywords:

• collective,
• collaboration,
• written record,
• boundary object,
• collaborative research,
• co-development

Resumen

Presentamos el trabajo colaborativo llevado a cabo en un colectivo no jerarquizado de profesionales de la enseñanza, de la formación y de la investigación. Este colectivo se enmarca institucionalmente en la red (Lieux d’éducation) asociada al Instituto francés de educación, en el seno de la Escuela Normal Superior de Lyon (Francia). Tras presentar el tema de la investigación, que reúne a profesores e investigadores para abordar conjuntamente sus respectivas problemáticas profesionales, mostramos cómo este tema y su tratamiento, a lo largo del tiempo de la colaboración, produce desplazamientos e incluso transformaciones, en particular estructurales en el grupo. Nuestra argumentación se basa en los registros escritos de la actividad colaborativa, que analizamos utilizando, en particular, una rúbrica de posicionamiento de colectivos (Ria y Jacq, 2018).

Palabras clave:

• colectivo,
• colaboración,
• registro escrito,
• objeto-límite,
• investigación colaborativa,
• codesarrollo