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DidactiqueLes difficultés et les troubles d’apprentissage en classe de français

L’enseignement de l’orthographe lexicale au secondaire : pourquoi et comment ?[Notice]

  • Anne Plisson et
  • Daniel Daigle

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  • Anne Plisson Chargée de cours et doctorante à la Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal anne.plisson@umontreal.ca

  • Daniel Daigle Professeur au Département de didactique, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal daniel.daigle@umontreal.ca

Couverture de La francophonie dans les Amériques, Numéro 174, 2015, p. 1-120, Québec français
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Diffusion numérique : 3 mars 2015

URI
https://id.erudit.org/iderudit/73652ac

Un article de la revue Québec français

Numéro 174, 2015, p. 90–91
La francophonie dans les Amériques
Difficultés et troubles d’apprentissage en classe de français

Tous droits réservés © Les Publications Québec français, 2015