Auteurs commençant par J
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J.-Nolin, Gabrielle
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Jalbert, Julie
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Jamal, Farah
- 2011 — Avec Dufour, Sarah, Clément, Marie-Ève et Chamberland, Claire, « Liens entre la légitimité perçue de la violence subie dans l'enfance de pères québécois et la violence actuelle vécue par leurs enfants dans la famille »
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Janosz, Michel
- 2023 — Avec Yale-Soulière, Gabrielle, Turgeon, Lyse, N. Brière, Frédéric, Alawie, Fatima, Imbeault, Arianne et Morizot, Julien, « Impact de l'anxiété d'évaluation sur le fonctionnement scolaire et psychologique des adolescents »
- 2016 — Avec Archambault, Isabelle, Pascal, Sophie, Lecoq, Aurélie, Goulet, Mélissa et Christenson, Sandra, « Évaluation de l'efficacité du programme d'intervention Check and Connect1 à l'école primaire »
- 2011 — Avec Giguère, Véronique et Morin, Alexandre, « L'influence de la relation maîtres-élèves sur le développement de comportements déviants et délinquants à l'adolescence »
- 2011 — Avec Tardif-Grenier, Kristel et Archambault, Isabelle, « Les pratiques parentales, le désengagement scolaire des amis et le rendement scolaire chez les élèves du secondaire nés à Haïti et fréquentant une école en milieu défavorisé »
- 2009 — Avec Desbiens, Nadia, Bowen, François et Pascal, Sophie, « Le programme l'Allié : une alliance autour de l'élève de deuxième ou troisième cycle du primaire manifestant des difficultés de comportement de type externalisé »
- 2007 — Avec Archambault, Isabelle, « L'engagement scolaire des garçons et des filles : une analyse comparative des résultats de recherches empiriques »
- 2006 — Avec Quiroga, Cintia et Marcotte, Diane, « Les sentiments dépressifs à l'adolescence : un facteur de risque différentiel du décrochage scolaire chez les filles et les garçons de milieu défavorisé »
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Japel, Christa
- 2015 — Avec Ruel, Marie-Pier et Poirier, Nathalie, « La perception d'enseignantes du primaire quant à l'intégration en classe ordinaire d'élèves présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) »
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Jarlégan, Annette
- 2015 — Avec Tazouti, Youssef, « Sentiment de compétence parentale et implication dans la scolarité de l'enfant : approche multidimensionnelle »
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Jean, Audrey
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Jolicoeur, Edith
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Joly, Jacques
- 2016 — Avec Tourigny, Marc, Trudel, Dominique, Bergeron, Manon, Verville, Renée et Lemieux, Stéphanie, « Besoins de formation continue des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec et besoins spécifiques des diplômés récents »
- 2011 — Avec Gamache, Véronique et Dionne, Carmen, « La fidélité d'implantation du programme québécois d'intervention comportementale intensive destiné aux enfants ayant un trouble envahissant du développement en CRDITED »
- 2009 — Avec Tremblay, Chantale, « Le roulement du personnel chez des intervenants en Centre jeunesse : état, causes et effets »
- 2006 — Avec Paquette, Geneviève et Pauzé, Robert, « Caractéristiques sociofamiliales et personnelles qui permettent de distinguer les filles et les garçons présentant un trouble des conduites »
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Joly, Marie-Pierre
- 2022 — Avec Poirier, Marie-Andrée, Noel, Véronique, Fortier-Jordan, Vanessa et Louis-Jacques, Sherlyn, « La formation des parents d'accueil au Québec. Premier portrait provincial »
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Joussemet, Mireille
- 2014 — Avec Pelletier, Julie, « Le soutien à l'autodétermination des personnes ayant une déficience intellectuelle »
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Juhl, Gwenaël
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Julien-Gauthier, Francine
- 2020 — Avec Michallet, Bernard, Marcoux, Lyson, Chesneau, Sophie et Dumont, Claire, « Être parent d'un enfant adulte ayant une déficience intellectuelle au Québec; une étude qualitative exploratoire »
- 2018 — Avec Rouillard-Rivard, Daphné, Poulin, Marie-Hélène et Martin-Roy, Sarah, « Pratiques éducatives pour accroitre la participation sociale des adolescents et des jeunes adultes ayant un trouble du spectre de l'autisme »
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Julien, Marily
- 2020 — Avec Bergeron, Manon et Hébert, Martine, « Programme Empreinte : évaluation des capsules vidéo web destinées aux parents d'adolescent.es et visant à prévenir la violence sexuelle »
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Juneau, Josée
- 2014 — Avec Corneau, Francis, Dion, Jacinthe, Bouchard, Julie et Hains, Jennifer, « Stratégies pour favoriser l'inclusion scolaire des enfants ayant un troubles du spectre de l'autisme : recension des écrits »