Affordances de ressources numériques pour développer des littératies multiples en langues secondes : quatre études de cas

Résumé

Cet article met en valeur, à travers quatre études de cas, les affordances de ressources numériques pour élaborer des tâches langagières permettant de développer des littératies multiples en langues secondes. On y porte une réflexion sur les apprentissages hybrides et en contextes ouverts tout autant que sur la construction identitaire et l’autonomie en langue seconde. Des recommandations techno-pédagogiques sont formulées à l’intention des enseignants de langues secondes pour un usage optimal, notamment créatif et socio-interactif, des tâches et des ressources numériques présentées.

Mots-clés :

• Langues secondes,
• enseignement et apprentissage,
• resources numériques

Abstract

This article highlights, through four case studies, the affordances of digital resources for designing language tasks aiming at developing multiple literacies in second languages. It reflects on hybrid learning and learning in open contexts as well as on identity building and autonomy in second languages. Techno-pedagogical recommendations are formulated for second language teachers for an optimal use, particularly creative and socio-interactive, of the tasks and digital resources presented.

Keywords:

• Second languages,
• teaching and learning,
• multiple literacies,
• digital resources,
• affordances