Comment définir les repères culturels ? La contribution de la sociologie culturelle de Jeffrey C. Alexander How to define a cultural reference? The contribution of Jeffrey C. Alexander’s cultural sociology ¿Cómo definir los referentes culturales? La contribución de la sociología cultural de Jeffrey C. Alexander

Résumé

Dans le Programme de formation de l’école québécoise, le gouvernement du Québec (2006) invite les personnes enseignantes à recourir à des repères culturels afin d’amener les élèves à donner sens à leurs apprentissages. Il propose une définition large de ces repères, ce qui complexifie la distinction entre ce qui constitue un repère culturel et ce qui n’en constitue pas. Le présent article vise ainsi à définir la notion de repère culturel sur le plan théorique. Grâce à la sociologie culturelle de Jeffrey C. Alexander, il est possible de suggérer que les repères culturels doivent être pensés comme des «icônes» qui peuvent conduire les élèves à vivre une expérience immersive.

Mots-clés :

• repères culturels,
• sociologie culturelle,
• enseignement primaire et secondaire québécois,
• culture et enseignement,
• fondements de l’éducation

Abstract

In the Quebec Education Program, the Government of Quebec (2006) encourages teachers to use cultural references to help students give meaning to what they are learning. However, the broad definition that the program uses makes it difficult to distinguish between what constitutes a cultural reference and what does not. This article therefore aims to define the concept of cultural reference from a theoretical perspective. Drawing on Jeffrey C. Alexander’s cultural sociology, the article posits that cultural references should be viewed as “icons” to help provide students with an immersive experience.

Keywords:

• cultural references,
• cultural sociology,
• Quebec primary and secondary education,
• culture and education,
• foundations of education

Resumen

En el Programa de formación de la escuela quebequense, el gobierno de Quebec (2006) invita al profesorado a recurrir a referentes culturales con el fin de ayudar a los alumnos a dar sentido a sus aprendizajes. Propone una definición amplia de estos referentes, lo que complejiza la distinción entre lo que constituye un referente cultural y lo que no lo constituye. El presente artículo tiene como objetivo definir la noción de referente cultural en el plano teórico. A partir de la sociología cultural de Jeffrey C. Alexander, es posible sugerir que los referentes culturales deben concebirse como «iconos» que pueden conducir a los estudiantes a vivir una experiencia inmersiva.

Palabras clave:

• referentes culturales,
• sociología cultural,
• educación primaria y secundaria quebequense,
• cultura y enseñanza,
• fundamentos de la educación