Tisser des liens entre les familles immigrantes et les écoles en contexte de pandémie : défis rencontrés et stratégies mises en oeuvre par des agent.e.s école-famille immigrante-communauté Forging ties between immigrant families and schools in a pandemic context: Challenges encountered and strategies implemented by school-immigrant family-community liaison officers

Résumé

Cet article s’intéresse aux pratiques d’agent.e.s école-famille- communauté pendant la première vague de COVID-19 au Québec. En effet, cette situation a particulièrement affecté les familles cumulant plusieurs vulnérabilités; notamment les familles d’immigration récente et a eu un impact sur les manières de tisser des liens entre elles et les écoles. Les résultats sur lesquels reposent cet article proviennent de l’analyse thématique de 12 récits de pratique recueillis auprès de ces agent.e.s. L’analyse menée a permis d’identifier les défis rencontrés et les stratégies mises en oeuvre pour rapprocher les familles immigrantes et les écoles. Ces résultats nous permettent notamment de souligner la présence d’une frontière entre l’école québécoise et les familles immigrantes.

Mots-clés :

• relations école-famille-communauté,
• pandémie,
• agents de liaison école-famille,
• frontières ethniques,
• familles immigrantes

Abstract

This article examines the practices of school-family-community liaison officers during the first wave of COVID-19 in Québec. The pandemic significantly impacted families facing multiple vulnerabilities, particularly recently immigrated families, and affected the ways ties were established between these families and schools. The findings of this article are based on a thematic analysis of 12 practice stories collected from these liaison officers. The analysis identified the challenges encountered and the strategies implemented to bridge the gap between immigrant families and schools. The results notably highlight a boundary between Québec schools and immigrant families.

Keywords:

• school-family-community relations,
• pandemic,
• school-family liaison officers,
• immigrant families,
• ethnic boundaries