Combiner réflexivité critique et conceptualisation dans l’action : un dispositif de professionnalisation dans un master de management en alternance Combining critical reflexivity and conceptualization in action: A professionalization device in an “alternance” management master's programme

Résumé

Nous présentons les résultats d’une recherche qui, en maillant sciences de gestion et sciences de l’éducation, nous a permis d’élaborer un dispositif de professionnalisation destiné à des apprentis en master de management. Après avoir rapidement expliqué le contexte de la formation au management, nous décrivons notre cadre qui, inscrit dans le modèle de l’alternance de Geay, combine réflexivité critique et conceptualisation dans l’action. Nous présentons notre méthodologie et notre dispositif, illustré par un exemple. Les résultats que nous avons obtenus semblent confirmer que le dispositif a permis aux étudiants de développer une compétence réflexive critique au travers de la confrontation des expériences et des savoirs institutionnalisés dans une dynamique d’interaction avec les pairs et de changement de rôle.

Mots-clés :

• Alternance,
• Problématisation,
• Management,
• Professionnalisation

Abstract

We present the results of a research project which, by linking management and educational sciences, has enabled us to develop a professionalization device for apprentices enrolled in a master's degree in management. After briefly explaining the context of management education, we describe our framework which, in line with Geay's “alternance” model, combines critical reflexivity and conceptualization in action. We present our methodology and our device, illustrated by an example. Our results seem to confirm that the device allowed students to develop critical reflexivity competencies through the confrontation of experiences and institutionalized knowledge when interacting with peers and changing roles.

Keywords:

• Management,
• Alternance,
• Critique,
• Conceptualisation,
• Critical reflexivity,
• Professionalization