Auteurs commençant par S

• Saidane, Rihab

  • 2022 — Avec Fejzo, Anila et Whissell-Turner, Kathleen, « La rédaction scientifique à plusieurs mains : retombées sur les plans affectif et cognitif d'une démarche d'encadrement de futures chercheuses »
  • 2022 — Avec Fejzo, Anila et Whissell-Turner, Kathleen, « Rédiger à plusieurs mains : l'encadrement des futurs chercheurs dans la rédaction d'un article scientifique »

• Salvas, Marie-Claude

  • 2021 — Avec Robert-Mazaye, Christelle et Belleau, Élodie, « Favoriser l'engagement à l'école en misant sur les relations entre pairs »

• Samson, Ghislain

  • 2022 — Avec Roy, Normand, Boyer, Priscilla et Lebrun, Monique, « Descriptive Analysis of the E-Textbook Situation in Quebec »
  • 2022 — Avec Gareau, Alexandre et Lefebvre, Sonia, « Interactive Uses of the IWB A Look at Quebec Teachers' Practices »

• Samson, Kim

  • 2020 — « La critique des idéologies comme prémisse au développement de la pensée réflexive »

• Sanchez-Mazas, Margarita

  • 2021 — Avec Mottet, Geneviève, « La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l'interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales »

• Sauvage, Gaelle Lefer

  • 2020 — Avec Genevois, Sylvain, Wallian, Nathalie et Mercier, Cendrine, « Les « co-errances » identitaires professionnelles chez les enseignant.e.s stagiaires à l'épreuve de la COVID-19 »

• Sawli, Nisrine

  • 2021 — Avec El-Khatib, Wassim, « Les attitudes des enseignants à l'égard des devoirs scolaires au Liban »

• Sénéchal, Kathleen

  • 2021 — Avec Tremblay, Isabelle, « Ouvrir la porte de sa classe à un chercheur : des craintes aux apports »

• Sicard, Sandra

  • 2020 — Avec Caron, Josianne, Gaudreau, Nancy, Harvey, Chloé, Robitaille, Stéphanie, Arbour, Mélanie et Brochu, Tristan, « La gestion de classe au primaire en contexte de pandémie »

• Simard, Catherine

  • 2022 — Avec Deneault, Joane, « Introduire un animal en classe primaire : état de la situation au Québec »

• Smith, Jonathan

  • 2020 — Avec Moreau, Daniel et Larose, François, « L'intention de persister d'étudiants québécois en éducation préscolaire et en enseignement primaire en contexte de pandémie »

• St-Amand, Jérôme

  • 2020 — Avec Bowen, François, Bulut, Okan, Cormier, Damien, Janosz, Michel et Girard, Stéphanie, « Le sentiment d'appartenance à l'école : validation d'un modèle théorique prédisant l'engagement et le rendement scolaire en mathématiques d'élèves du secondaire »

• St-Amant Gauron, Louis-Philippe

  • 2021 — Avec Jeffrey, Denis, « TikTok : angoisse, solitude et exploration adolescente en temps de pandémie »

• St-Jean, Charlaine

  • 2021 — Avec Gagné, Andréanne, « Je suis professionnelle : suis-je enseignante ? »
  • 2021 — Avec April, Johanne et Dupuis Brouillette, Marilyn, « Soutenir les pratiques des enseignantes à l'éducation préscolaire par les approches éducatives intégrées »

• St-Vincent, Lise-Anne

  • 2022 — Avec Larochelle-Audet, Julie, Magnan, Marie-Odile et Doré, Emmanuelle, « Récits de pratiques de directions d'établissement d'enseignement au Québec : illustration d'une compétence pour l'équité, l'inclusion et la justice sociale »
  • 2022 — Avec Huot, Alain, Leclerc, Lise et Rivest, Guylaine, « École universitaire primaire : portrait du cadre de référence éthique des personnes intervenantes en vue de favoriser une saine collaboration »

• Stordeur, Marie-France

  • 2020 — Avec Colognesi, Stéphane, « Transformer l'exposé oral classique en exposé oral enregistré au primaire : quelles modalités de travail de l'enseignant et quels effets pour les élèves ? »

• Stumpf, Alexia

  • 2021 — Avec Meia, Jean-Steve et Garessus, Paul-André, « Traductions de la professionnalisation en formation à l'enseignement : des difficultés de mise en oeuvre aux pistes d'amélioration »
  • 2020 — Avec Meia, Jean-Steve et Garessus, Paul-André, « Co-construire le sens d'un développement professionnel collectif : un passage obligé »