La connaissance de soi : un engagement pédagogique face aux néo-barbaries socio-environnementales

Résumé

Ce texte présente un paradigme de la transdisciplinarité mis en lien avec les fondements d’une éducation environnementale basée sur la notion de « connaissance de soi ». Nous exposons ainsi une pédagogie complexe à partir de la reconnaissance de la multidimensionnalité de l'être humain, selon une approche de formation envisagée de manière intégrale. Pour cela, nous mobilisons certaines approches de l'autoformation à partir de la connaissance de soi, impliquant également des éléments d’hétéro et d'éco-formation, des prises de conscience et des recherches d’action. Il s'agit donc de partager des éléments réflexifs sur la mobilisation de la conscience de soi dans des pratiques formatives en éducation environnementale et d'étudier comment cet exercice génère un engagement pédagogique face à diverses barbaries grandissantes dans notre époque de l’Anthropocène, avec un accent particulier concernant le panterrorisme et le transhumanisme.

Mots-clés :

• Autoformation,
• panterrorisme,
• écoformation,
• transhumanisme,
• transdisciplinarité

Abstract

This text presents a paradigm of transdisciplinarity linked to the foundations of an environmental education based on the notion of "self-knowledge". We thus present a complex pedagogy based on the recognition of the multidimensionality of the human being, according to a training approach considered in an integral way. To do this, we mobilize certain approaches to self-training based on self-knowledge, which allow, through the exercise involving hetero and placed-based learning, awareness and action research. It is thus a question of sharing reflexive elements on the mobilization of self-awareness in formative practices in Environmental Education and to study how this exercise generates a pedagogical commitment which aims at facing various growing barbarities in our time of the Anthropocene, with a particular accent concerning panterrorism and transhumanism.

Keywords:

• self-training,
• panterrorism,
• place-based learning,
• transhumanism,
• transdisciplinarity