Résumés
Résumé
Cet article explore la prise en compte de la situation de handicap au sein des espaces d’éducation relative à l'environnement. À travers des exemples concrets d'actions mises en place dans différents types d'espaces, il traite des enjeux relatifs à l'accueil des publics concernés. Ce texte mettra en évidence la façon dont les acteurs de l'éducation relative à l'environnement peuvent prendre en compte le développement inclusif des territoires, assurant une pleine participation des habitants dans toute leur diversité, tout en s'appuyant sur un modèle économique dynamique et en maintenant une exigence accrue de protection de la nature et de pédagogie environnementale.
Mots-clés :
- accessibilité,
- éducation relative à l'environnement,
- handicap,
- inclusion,
- participation
Abstract
This article aims to explore the consideration of disability within environmental education spaces. Through concrete examples of actions implemented in different types of spaces, it aims to reveal the issues related to the reception of visitors with disability. This text will highlight the ways in which environmental education actors can move towards inclusive territorial development perspectives, ensuring full participation of inhabitants in all their diversity, but relying on a dynamic business model and maintaining an increased demand for nature protection and environmental education.
Keywords:
- Access,
- disability,
- environmental education,
- inclusion,
- participation
Parties annexes
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