Improving Equity, Diversity, and Inclusion in LIS Education: Insights for Curriculum Development and Professional Preparation / Drewry, C., Matsuno, S., Hicks, A., & Inskip, C. (2024). How could the Library and Information Studies curriculum better prepare graduates to address equity, diversity and inclusion issues in their workplace? Journal of Information Science. Advance online publication https://doi.org/10.1177/01655515241245960

Luo, Lili

doi:https://doi.org/10.18438/eblip30632

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Evidence Summaries

Improving Equity, Diversity, and Inclusion in LIS Education: Insights for Curriculum Development and Professional PreparationDrewry, C., Matsuno, S., Hicks, A., & Inskip, C. (2024). How could the Library and Information Studies curriculum better prepare graduates to address equity, diversity and inclusion issues in their workplace? Journal of Information Science. Advance online publication https://doi.org/10.1177/01655515241245960[Notice]

Lili Luo

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Lili Luo
San Jose State University, San Jose, California, United States of America
lili.luo@sjsu.edu

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Diffusion numérique : 7 avril 2025

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DOI: https://doi.org/10.18438/eblip30632 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Evidence Based Library and Information Practice

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 20, numéro 1, 2025, p. 199–201

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