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Documentation et bibliothèques

Volume 72, numéro 1, janvier–mars 2026 L’innovation technologique au coeur des milieux documentaires

Sommaire (6 articles)

Mot du directeur

  1. L’innovation technologique au coeur des milieux documentaires

    Réjean Savard

    p. 4

    Notice

  1. Rectificatif

    p. 4

    Notice

  2. Tester l’IA pour mieux cataloguer : expérimentation et réflexions

    Caroline Dionne

    p. 5–12

    Notice

    Résumé

    FR :

    L’intelligence artificielle suscite à la fois fascination et inquiétude dans les milieux documentaires. Cet article présente une mise à l’essai de plusieurs outils d’intelligence artificielle visant à évaluer l’utilité de ces technologies dans le cadre d’activités de catalogage. Les résultats obtenus révèlent que l’intelligence artificielle, bien loin de remettre en question la nécessité de l’intervention humaine, peut quand même faciliter celle-ci. À partir de tests concrets menés sur l’analyse de notices, la suggestion de vedettes-matière et la traduction de langage contrôlé, l’auteure a mis en lumière les forces et les limites actuelles de ces technologies ainsi que les enjeux humains et techniques liés à son utilisation. Cet exercice a permis de rappeler l’importance du jugement professionnel humain.


    EN :

    Artificial intelligence generates both fascination and concern in the library and information world. This article discusses trialing several artificial intelligence tools in which their usefulness in cataloguing practices was assessed. The results showed that, although artificial intelligence is far from questioning the need for human intervention, it can nonetheless facilitate this intervention. Based on practical tests to analyze records, suggest subject headings and translate controlled vocabulary, the study highlights the current strengths and limitations of this technology, as well as the human and technical challenges connected to its use. This exercise served as a reminder of the importance of using professional human judgment.

  3. Vers des espaces institutionnels citoyens : apports de la littératie culturelle à la praxis de la médiation à la bibliothèque, à l’école et au musée

    François R. Derbas Thibodeau

    p. 13–24

    Notice

    Résumé

    FR :

    Dans un contexte de pluralisation fragilisé par la montée de rhétoriques antagonisantes et polarisantes, cet article propose d’explorer les apports potentiels de la littératie culturelle aux pratiques de médiation de diverses institutions québécoises : la bibliothèque publique, l’école publique et le musée. S’appuyant sur une démarche de recherche interdisciplinaire au confluent des sciences de l’éducation, de l’information et des sciences sociales, il présente des ressources et principes d’action issus du projet européen DIALLS, tout en proposant des pistes d’adaptation propres au contexte québécois et aux publics adultes. En lien, l’article examine également les possibilités offertes par les notions de métacadre (une approche de conception d’espaces souples qui évoluent avec leurs usagers) et d’espace ouvert partagé (un environnement non hiérarchique qui encourage la contribution et l’agentivité) pour repenser les médiations institutionnelles comme espaces contributifs et dialogiques. Cet article s’inscrit dans la continuité d’une démarche de recherche qui cherche à instaurer un espace de collaboration interdisciplinaire autour de la littératie culturelle, un concept dont la pertinence sociale et scientifique manifeste justifie l’exploration de ses applications pratiques.


    EN :

    In the context of pluralization weakened by the rise of antagonistic and polarizing rhetoric, this article explores the potential contributions of cultural literacy to the mediation practices of various Quebec institutions : public libraries, public schools, and museums. Based on an interdisciplinary research approach at the intersection of education, information, and social sciences, it presents resources and principles for action derived from the European DIALLS project, while proposing specific avenues for adaptation to the Quebec context and adult audiences. In connection with this, the article also examines the possibilities offered by the concepts of metaframe (an approach to designing flexible spaces that evolve with their users) and open shared space (a non-hierarchical environment that encourages contribution and agency) for rethinking institutional mediation as contributory and dialogical spaces. This article is part of an ongoing research effort that seeks to establish a space for interdisciplinary collaboration around cultural literacy, a concept whose obvious social and scientific relevance warrants exploration of its practical applications.

Retour d’expérience

  1. La série Web La Trame sonore du Québec, ou comment innover par la gestion de projet

    Anne-Marie Boisvert et Ariane Généreux

    p. 25–33

    Notice

    Résumé

    FR :

    Cinquante capsules vidéo sur autant de chansons qui ont marqué le paysage sonore québécois, voilà La Trame sonore du Québec(La Trame), une réalisation de Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ). Cette description succincte ne saurait toutefois rendre justice aux nombreuses visées de cette série Web ni à son caractère inédit pour BAnQ. En effet, La Trame est un projet innovant tant par son format que par la manière dont il est piloté. Cet article fait état des méthodes et des processus de travail adoptés par l’équipe porteuse tout en révélant les défis relevés dans les grandes étapes de réalisation.


    EN :

    Fifty short videos chronicling fifty songs that have shaped Quebec’s soundscape — that is the essence of La Trame sonore du Québec (La Trame), a project developed by Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ). However this summary description hardly does justice to this Web series’ many aims or its novelty to BAnQ. Indeed, La Trame’s innovative format and curation stand out. This article documents the methods and work processes adopted by the core team while shedding light on the challenges encountered throughout the project’s major milestones.

  2. Une plateforme de publications scientifiques innovante. Histoire et technologies de Revel et épi-revel en bibliothèque universitaire

    Vincent Lambert et Ghislain Chave

    p. 34–41

    Notice

    Résumé

    FR :

    L’article retrace deux décennies d’histoire singulière de l’édition scientifique à l’Université Côte d’Azur. Au tournant des années 2000 apparaît Revel, l’une des premières plateformes locales françaises de revues en ligne. Mais à la fin des années 2010, dans un contexte de contraintes humaines et techniques accrues et de montée en puissance des archives ouvertes, Revel engage une refonte radicale. Inspirée du modèle des épirevues, la plateforme évolue vers épi-revel, un dispositif d’éditorialisation au-dessus d’un dépôt dans les archives ouvertes. Cette transformation, qui redynamise la plateforme et élargit ses missions, permet une réduction massive des temps de publication, une simplification des procédures et une meilleure adéquation avec les politiques nationales de science ouvertes, et favorise également des pratiques innovantes d’accompagnement qui contribuent à structurer une communauté éditoriale locale. La gestion de ces dispositifs par les bibliothèques universitaires permet une conception originale de l’édition scientifique centrée sur l’appropriation, la pérennité des archives, l’accompagnement des communautés et l’innovation à partir des besoins locaux. Le modèle incarné par épi-revel apparaît ainsi comme une solution de rechange crédible et durable aux plateformes traditionnelles, tout en interrogeant en profondeur le métier de bibliothécaire dans l’écosystème universitaire.


    EN :

    The article traces two decades of the unique history of scientific publishing at the Université Côte d’Azur. At the turn of the 2000s, Revel appeared, one of the first local French platforms for online journals. But at the end of the 2010s, in a context of increased human and technical constraints and the rise of open archives, Revel is undertaking a radical overhaul. Inspired by the épirevues model, the platform evolved into épi-revel, an editorialization mechanism built above a repository in open archives. This transformation, which revitalized the platform and broadened its missions, enabled a massive reduction in publication times, simplified procedures, and better alignment with national open science policies. It also promoted innovative support practices that helped structure a local editorial community. The management of these systems by university libraries enables an original approach to scientific publishing focused on appropriation, the sustainability of archives, community support, and innovation based on local needs. The model embodied by épi-revel thus appears to be a credible and sustainable alternative to traditional platforms, while also profoundly questioning the role of librarians in the university ecosystem.

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