Résumés
Abstract
Understanding the experiences of Black and racialized students in on-campus residences is crucial, yet remains underexplored within Canadian higher education. This study employs auto-photography and photo-elicitation interview methods to examine the experiences of Black and racialized first-year students at the University of Waterloo, and to explore how on-campus residences can foster safe and inclusive spaces. Twenty participants contributed 234 photographs and 446 pages of interview transcripts. Thematic analysis revealed five overarching themes: The Intersection of Nature and Social Connections, The Importance of Connection in Creating a Sense of Belonging, Sense of Space and its Role in Well-Being and Academic Engagement, Equitable Living Spaces, and Covert Isolation. Findings highlight the role of safe spaces in promoting inclusion, well-being, and academic engagement, offering actionable insights for the University of Waterloo. This research contributes to the advancement of Equity, Diversity, and Inclusion (EDI) policies and practices within Canadian higher education on-campus living environments.
Keywords:
- safe spaces,
- equity,
- diversity,
- inclusion,
- EDI,
- Canada,
- Ontario,
- on-campus residences,
- auto-photography,
- photo-elicitation interviews
Résumé
Il est essentiel de comprendre les expériences des étudiantes et étudiants noirs et racisés dans les résidences universitaires, un sujet encore peu exploré dans le contexte de l’enseignement supérieur canadien. Cette étude a recours à l’auto-photographie et aux entrevues par photo-élicitation pour examiner les expériences d’étudiantes et d’étudiants noirs et racisés en première année à l’Université de Waterloo, et pour explorer comment les résidences universitaires peuvent offrir des espaces sûrs et inclusifs. Vingt participantes et participants ont fourni 234 photographies et 446 pages de transcriptions d’entrevues. L’analyse thématique a fait ressortir cinq thèmes principaux : l’intersection entre la nature et les liens sociaux; l’importance des liens pour créer un sentiment d’appartenance; la perception de l’espace et son impact sur le bien-être et l’engagement dans les études; des milieux de vie équitables; et l’isolement dissimulé. Les résultats mettent en lumière le rôle des espaces sûrs dans la promotion de l’inclusion, du bien-être et de l’engagement dans les études, et offrent des pistes concrètes pour l’Université de Waterloo. Cette recherche contribue à l’avancement des politiques et pratiques en matière d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) dans les résidences universitaires canadiennes.
Mots-clés :
- Espaces sécuritaires,
- équité,
- diversité,
- inclusion,
- EDI,
- Canada,
- Ontario,
- résidences universitaires,
- auto-photographie,
- entretiens par photo-élicitation