Ensuring the Future of Métis Well-Being through Heart-Work and Digital Means

Abstract

As Métis educators working in Alberta, we have long advocated for the meaningful inclusion of Métis perspectives and relational ways in educational spaces. We take up this work of advocacy and critical scholarship to honour our ancestors and ensure that the next generations of Métis are firmly rooted in their identity and empowered with confidence to assert their presence. Despite our efforts and those of many dedicated others who see the need for equity and inclusion in Indigenous education, our attempts to interrupt dominant settler-colonial logics have only been marginally successful. This article explores how a lack of knowingness around the Métis, flawed notions of racial purity, and assumptions of full assimilation of the Métis have resulted in ongoing injustices against the Métis. We share how we have worked to rectify these inequities through digital means alongside the prioritization of traditional Métis values that include respect, relational ways, and reciprocity.

Keywords:

• Métis,
• equity,
• Indigenous education,
• settler-colonialism,
• assimilation,
• digital advocacy

Résumé

En tant qu’éducatrices et éducateurs métis travaillant en Alberta, nous militons depuis longtemps pour une inclusion significative des perspectives et des modes relationnels métis en éducation. Ce travail de sensibilisation et de recherche critique vise à honorer la mémoire de nos ancêtres et à offrir aux prochaines générations de Métis un enracinement identitaire solide et la confiance en soi pour s’affirmer. Toutefois, malgré nos efforts et ceux d’autres personnes tout aussi engagées envers l’équité et l’inclusion en éducation autochtone, nos démarches pour dépasser la logique coloniale dominante ont jusqu’ici rencontré un succès limité. Cet article explore comment la méconnaissance des Métis, la croyance en leur assimilation complète ainsi qu’une conception erronée de la pureté raciale continuent d’alimenter des injustices persistantes. Nous présentons également comment nous avons oeuvré à corriger ces iniquités au moyen d’initiatives numériques et par la mise en avant de valeurs métisses ancestrales, telles que le respect, les relations interpersonnelles et la réciprocité.

Mots-clés :

• Métis,
• équité,
• éducation autochtone,
• colonialisme de peuplement,
• assimilation,
• sensibilisation par le numérique