Abstracts
Résumé
Adoptée le 7 décembre 2023, la loi 23 prévoit un « système de dépôt et de communication de renseignements en éducation », dont les finalités, les usages et les implications ont été peu débattus. Quel sens lui donner ? Cet essai porte sur le rôle que pourrait jouer le système de dépôt et de communication de renseignements sur la base de tendances politiques et techniques documentées scientifiquement au Québec et à l’international. Nous rapprochons le système de dépôt et de communication de renseignements d’un certain type d’usage des données scolaires : celui de la responsabilisation. Cet usage nous semble discutable du fait qu’il consiste à gérer la pédagogie par les chiffres, une finalité qui soulève plusieurs enjeux.
Mots-clés :
- infrastructure de données,
- datafication,
- gestion axée sur les résultats,
- responsabilisation,
- professionnel·le·s de l’enseignement
Abstract
On December 7th, 2023, Bill 23 was passed to provide an “information filing and communication system.” There have been little debates on its purposes, uses, and implications. What sense should we make of it? This essay considers the role that the information filing and communication system is likely to play based on scientifically documented political and technical trends in the province of Quebec and internationally. In so doing, we show that the information filing and communication system resembles a certain type of school data management—that of accountability. This usage seems questionable because it consists of managing pedagogy by numbers, which is an outcome that raises several issues.
Keywords:
- Data infrastructure,
- datafication,
- outcome-based management,
- accountability,
- pedagogical practices
Resumen
Adoptada el 7 de diciembre de 2023, la Ley 23 contempla la creación de un “sistema de registro y comunicación de información educativa”, cuyas finalidades, usos e implicaciones han sido escasamente debatidos. ¿Qué sentido cabe atribuirle? Este ensayo se centra en el papel que podría desempeñar dicho sistema a la luz de tendencias políticas y técnicas documentadas científicamente en Quebec y a nivel internacional. Comparamos el sistema de registro y comunicación de información a un determinado tipo de uso de los datos escolares: el de la rendición de cuentas. Consideramos que este uso es cuestionable, ya que implica gestionar la pedagogía a través de cifras, una finalidad que plantea diversos desafíos.
Palabras clave:
- infraestructura de datos,
- datificación,
- gestión orientada a resultados,
- rendición de cuentas,
- profesionales de la enseñanza,
- discurso
Zusammenfassung
Die am 7. Dezember 2023 adoptierte Loi 23 (Anm. d. Übers.: Gesetzesentwurf Nr. 23 der Provinz Québec) sieht ein „System zum Einreichen und Kommunizieren von Informationen zur Bildung“ vor, dessen Ziele, Zwecke und Auswirkungen wenig besprochen wurden. Welche Bedeutung sollten wir diesem System einräumen? Dieser Text betrachtet die Rolle, die es vor dem Hintergrund von wissenschaftlich erwiesenen politischen und technischen Trends – in Québec sowie im internationalen Raum – spielen könnte. Wir bringen dieses System in Verbindung mit einem spezifischen Gebrauch der schulischen Daten: Zurechenbarkeit. Diese Verwendung scheint uns fraglich, da sie die Pädagogik quantitativ verwaltet – ein Ziel, das mehrere Fragen aufwirft.
Stichworte:
- Dateninfrastruktur,
- Datafizierung,
- ergebnisbasierte Verwaltung,
- Zurechenbarkeit,
- Bildungsfachkräfte
Appendices
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