Abstracts
Résumé
Depuis 10 ans, le Service de soutien à l’enseignement de l’Université Laval accompagne la transformation des pratiques pédagogiques vers l’inclusion. Cette démarche s’est déployée en deux phases : un programme de soutien à la mise en place d’approches inclusives, basé sur une communauté de pratique (Wenger, 1998), ainsi qu’une offre d’accompagnement à la conception universelle de l’apprentissage (CAST, 2018) qui se réinvente en continu. Les retombées sont encourageantes : amélioration des pratiques pédagogiques et de la perception de la diversité. Pour l’avenir, le Service de soutien à l’enseignement vise à aborder l’inclusion pédagogique de façon transversale dans son offre de formation, tout en continuant à faire reconnaitre les singularités et le potentiel des individus.
Mots-clés :
- inclusion,
- pédagogie,
- conception universelle de l’apprentissage,
- accompagnement,
- diversité
Appendices
Bibliographie
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