Authors Beginning With the Letter F

• Fabre, Michel

  • 2022 — “Est-ce vraiment formateur ? Vers une topique de la formation”
  • 2022 — Avec Kerlan, Alain et Chauvigné, Céline, “Introduction”

• Falkenberg, Thomas

  • 2013 — “The Role of Reflection in Addressing the Social Responsibility Mandate of Teacher Education”

• Fauchet, Pascal

  • 2020 — With Azema, Véronique, Meraï, Anne, and Toiron, Catherine, “Penser autrement l'alternance en formation au service de l'apprentissage professionnel du sujet « travailleur et apprenant »”

• Faulx, Daniel

  • 2022 — Avec Delfosse, Catherine et Detroz, Pascal, “Le présentiel à distance grâce à l'usage de Talkies-Walkies : une modalité pour créer de nouveaux environnements capacitants dans l'enseignement supérieur”
  • 2020 — Avec Fossion, Gilles, “Comment les étudiants donnent-ils du sens aux exemples ? Exploration des impacts des exemples utilisés dans le discours pédagogique universitaire”

• Favrod, Jérôme

  • 2020 — Avec Nguyen, Alexandra et Frobert, Laurent, “L'analyse interactionnelle comme modalité pédagogique : l'exemple d'un dispositif pour la formation des infirmiers à la relation thérapeutique en psychiatrie”

• FÉLIX, Christine

  • 2018 — Avec SAUJAT, Frédéric, “Activité enseignante à l'état naissant et développement du pouvoir d'agir : un prototype clinique”

• Fernagu Oudet, Solveig

  • 2022 — Avec Cartaut, Solange, “Introduction”

• Filliettaz, Laurent

  • 2020 — Avec Garcia, Stéphanie, “Compétences interactionnelles et relations des éducatrices-teurs de l'enfance avec les parents : la formation comme ressource pour la recherche”
  • 2020 — Avec Morrissette, Joëlle et Vinatier, Isabelle, “De l'observation à l'intervention : les usages de l'analyse interactionnelle en formation”

• Fiorelli, Cécile

  • 2019 — With Gouttenoire, Lucie, Trognon, Laurent, and Roux, Christèle, “Renforcer les capacités réflexives à des fins de développement professionnel : une grille-repères pour la conception de dispositifs pédagogiques”

• Forest, Joëlle

  • 2015 — With Chouteau, Marianne, Escudie, Marie-Pierre, and Nguyen, Céline, “La technique est-elle condamnée à entrer par effraction dans notre culture ?”

• Fortier, Sylvie

  • 2021 — With Therriault, Geneviève, Araújo-Oliveira, Anderson, Charland, Patrick, and Vivegnis, Isabelle, “Comment soutenir l'articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ?”
  • 2021 — With Damboise, Caroline, Arsenault, Lilianne, Prud'homme, Annie-Claude, and Leblanc, Maude, “Expériences d'accompagnement de futurs enseignants ou d'enseignants débutants à différents ordres d'enseignement”

• Fossion, Gilles

  • 2020 — Avec Faulx, Daniel, “Comment les étudiants donnent-ils du sens aux exemples ? Exploration des impacts des exemples utilisés dans le discours pédagogique universitaire”

• FOURNIER, Geneviève

  • 2017 — With BOURRASSA, Bruno, PICARD, France, and LE BOSSÉ, Yann, “Accompagner les groupes de recherche collaborative : en quoi consiste ce « faire avec » ?”

• Freitas, Lêda

  • 2020 — Avec Tuboiti, Nair et Numa-Bocage, Line, “Groupes auliques et Groupe d'études : procédure du post-constructivisme d'enseignement et apprentissage”

• Frenay, Mariane

  • 2018 — Avec Vifquin, Jean-Marc, “L'observation professionnelle en formation d'enseignants du secondaire en Belgique francophone”

• Fricard, Blandine

  • 2015 — Avec Ponnou, Sébastien, “L'autisme dans la presse spécialisée destinée aux travailleurs sociaux : évolution des discours, enjeux de pratique, de recherche et de formation”

• FRISTALON, Isabelle

  • 2017 — “Du processus de reconnaissance à l'évaluation de la pratique professionnelle”

• Frobert, Laurent

  • 2020 — Avec Nguyen, Alexandra et Favrod, Jérôme, “L'analyse interactionnelle comme modalité pédagogique : l'exemple d'un dispositif pour la formation des infirmiers à la relation thérapeutique en psychiatrie”