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1983 — Aesthetics of Literature: Possible Worlds via GoodmanRésumé
Le concept de "mondes possibles" autonomes est présenté de manière a compléter l'explication de la littérature comme art telle qu'elle est proposée par Nelson Goodman dans Languages of Arts. L'analyse de Goodman, basée sur un système de symboles, ne parvient pas à rendre compte de la distinction entre l'esthétique et le non-esthétique des œuvres comme les romans. Cette distinction doit être justifiée si on veut trouver une solution à certains problèmes d'ordres critique et esthétique, et pour éviter d'autres. La classe de certains romans généralement considérés comme étant des oeuvres d'art est relativement stable. Elle varie quelque peu, cependant, car … Lire la suite
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1983 — Mechanisms of Iron Acquisition in Neisseria MeningitidisRésumé
Neisseria meningitidis est capable d'utiliser le fer sous diverses formes, incluant le fer lié aux protéines transferrine et lactoferrine, afin de supporter sa croissance in vitro. L'organisme démontre une préférence pour le fer formant un complexe avec des acides organiques, tel que le citrate, qui servent de "sidérophores fonctionnels". Les cellules entières, ou les membranes méningococquales externes isolées, sent capables de retirer le fer du citrate à l'aide d'une mécanisme qui ne requiert aucune énergie et sans assimiler le citrate lui-même. Le fer-55 comme le citrate ferrique se trouve associé à la protéine majeure de la membrane meningococquale externe (36,0000 … Lire la suite
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1983 — Language learning : a study on cognitive style, lateral eye-movement and deductive vs. inductive learning of foreign language structuresRésumé
Cette etude verifie 1e postulat de Hartnett (1975) selon lequel une correlation existe entre style cognitif, direction du regard et succes dans 1 ‘apprentissage deductif et inductif d’une langue etrangere. Les 123 sujets qui ont participe a cette experience avaient pour langue maternelle 1 ‘anglais ou le francais et s’initiaient a l'allemand selon deux methodes differentes d’enseignement. Les resultats montrent que les sujets manifestant un style cognitif global apprennent bien avec une methode inductive et moins bien avec une methode deductive. Les etudiants manifestant un style cognitif analytique apprennent bien avec une methode deductive, mais aussi bien avec une methode … Lire la suite
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1983 — Discriminating linguistic factors in reading disabilityRésumé
A quantitative analysis between groups revealed differences at the level of linguistic competence. A qualitative analysis of the dyslexic group revealed the existence of three subgroups: a morphological subgroup, a Cloze grammatical subgroup, and a Cloze lexical subgroup. Lire la suite