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2006 — Écouter pour comprendre : une perspective phénoménologique de l'échec scolaire au QuébecRésumé
La présente recherche porte sur la compréhension de l'échec scolaire tel que vécu par dix jeunes filles et huit jeunes hommes ayant fréquenté des établissements scolaires montréalais durant leur enfance. Cette étude se centre donc sur les significations et facteurs causals permettant d'expliquer et de comprendre l'échec scolaire et ce que ce phénomène a représenté dans l'existence de ces jeunes. Pour atteindre cet objectif, cette étude s'appuie sur les principes et les fondements de l'approche phénoménologique en recherche. C'est par cette voie qu'il a été possible d'appréhender le cheminement de ces élèves à l'intérieur de notre système scolaire. Puisqu'en phénoménologie, … Lire la suite