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2012 — Le choix lexical en français langue seconde : fondements empiriques et réflexions didactiquesRésumé
Ce mémoire propose des pistes pour l'enseignement du choix lexical en français langue seconde au niveau intermédiaire-avancé fondées sur une analyse de corpus d'apprenants. L'analyse des erreurs lexicales dans un corpus de productions écrites a permis de dégager des catégories d'erreurs de choix lexical. Cinq catégories d'erreurs de nature sémantique sont caractérisées à l'aide de notions linguistiques, pour être utilisées dans une séquence didactique. Cette séquence comprend la présentation d’un « espace de décision » pour le choix lexical associée à une prise de conscience des paramètres intervenant dans le choix lexical, une démarche d'autocorrection avec utilisation des codes issus … Lire la suite