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2010 — Le design d'exposition comme support à la pédagogie de musée : analyse critique des concepts et approches en muséographieRésumé
Ce projet de thèse présente une étude qualitative sur l'usage du design d'exposition comme alternative ou complément aux pratiques éducatives les plus courantes dans les musées, telles le guide ou accompagnateur de visite, l'audio-guide, les catalogues, etc. L'intérêt de cette recherche est de soutenir la réflexion sur l'usage du design en tant qu'agent de communication, réflexion qui se veut d'abord une tentative de rapprochement entre plusieurs domaines: le design, l'éducation muséale, la psychologie cognitive, l'esthétique et la communication. Sous la forme d'une revue synthèse de l'actualité du sujet, nous souhaitons questionner les modes de communication s'adressant plus spécifiquement au visiteur … Lire la suite
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2010 — Savoir lire les médias sans savoir lireRésumé
Cette recherche-action tente de documenter le développement de la pensée critique face aux médias chez les faibles lecteurs en étudiant le processus de création et d'animation d'un atelier média selon une approche pédagogique d'éducation populaire. Comment se manifeste le développement d'un sens critique, que l'on dit partie intégrante de ce qu'on définit comme les nouvelles formes de littératie, chez une population qui ne possède pas les habiletés de littératie opérationnelle? Pendant dix semaines, un atelier d'éducation aux médias par et pour un groupe de 12 participants d'un centre d'éducation populaire du sud-ouest de Montréal a été intégré à une démarche … Lire la suite