Résumés
Résumé
Breton a observé que, comparativement aux jeunes Canadiens anglais, les jeunes Canadiens français avaient des aspirations scolaires et professionnelles très élevées. Après une brève revue de la littérature sur les relations entre stratification sociale et aspirations, les auteurs remettent en question les données de Breton, puis son cadre de référence. Ils montrent que l'échantillon d'élèves du secondaire introduit un effet de sélection chez les Canadiens français puisque la façon dont les variables dépendantes ont été définies contribue à hausser artificiellement les aspirations des Canadiens français. Reprenant l'analyse de Breton à l'intérieur du Québec, les auteurs obtiennent des résultats différents. Pour eux, le Québec apparaît comme une entité sociologiquement plus significative que le Canada pour l'analyse comparée des aspirations des jeunes Canadiens français et Canadiens anglais.
Abstract
Breton observed that, in comparison with young English Canadians, young French Canadians had very high educational and professional aspirations. After a brief review of the literature on the relationship between social stratification and aspirations, the authors challenge Breton's data and his frame of reference. They show that his sample of secondary school students introduces a selection among the French Canadians since the way in which the dependent variables were defined artificially raises the aspirations of French Canadians. Repeating Breton's analysis inside of Quebec, the authors obtain different results. For them, Quebec appears to be an entity which is more sociologically significant than Canada as a whole for a comparative analysis of the aspirations of young French and English Canadians.
Resumen
Bretón a observado que, comparativemente a los jóvenes canadienses ingleses, los jóvenes canadienses franceses tenián aspiraciones escolares y profecionales muy elevadas. Después de una breve revisión de la literatura sobre las relaciones entre la estratificación social y entre las aspiraciones, los autores meten en causa los datos de Bretón, después su marco de referencia. Muestran que el grupo de estudiantes de secundaria introduce un efecto de selección en los canadienses franceses porque la manera como las variables dependientes han sido definidas contribuyen a aumentar artificalmente las aspiraciones de los canadienses franceses. Para ellos el Quebec aparece como una entidad sociológicamente más significativa que el Canadá, para el análisis comparado de las aspiraciones de los jóvenes canadienses franceses y de los canadienses ingleses.