Entre réformes et crise sanitaire : les lycéen⋅ne⋅s mis⋅es à l’épreuve de l’orientation Between reforms and sanitary crisis: Students are facing challenges with guidance in secondary education in France Entre reformas y crisis sanitaria: los estudiantes de bachillerato puestos a prueba sobre su orientación Zwischen Reformen und Gesundheitskrise: die Herausforderung der französischen LycéenNes durch die Bildungsorientierung

Résumé

Dans le contexte français de réformes du processus d’orientation du lycée vers l’enseignement supérieur, couplé à une crise sanitaire de la Covid-19, il convient de porter une attention particulière aux jeunes, à leurs vécus et à leurs expériences. Reprenant une démarche compréhensive, cet article documente ces expériences « sur le vif » à travers les témoignages de lycéen⋅ne⋅s et, à postériori, d’étudiant⋅e⋅s. Il montre que la crise sanitaire est venue renforcer une expérience déjà malmenée par les politiques éducatives récentes et un accompagnement à l’orientation jugé inadapté, contraignant ces jeunes à rechercher un équilibre entre subjectivation et stratégie.

Mots-clés :

• orientation scolaire,
• lycéen⋅ne⋅s,
• inégalités,
• expérience,
• accompagnement

Abstract

Given the reforms of the guidance process from secondary to higher education in France, coupled with the Covid-19 health crisis, particular attention needs to be paid to the lived experiences of young people. Using an interpretative approach, this article documents these experiences “in action” through the testimonies of students from lycées and, a posteriori, from university students. The findings reveal that the health crisis contributed to reinforce an experience already undermined by recent educational policies and inadequate guidance counselling, forcing young people to seek a balance between subjectivation and strategy.

Keywords:

• academic orientation,
• students,
• inequalities,
• experiences,
• guidance counselling

Resumen

En el contexto francés de reformas del proceso de orientación del bachillerato hacia la educación superior, sumado a la crisis sanitaria de Covid-19, conviene prestar especial atención a los jóvenes, sus experiencias y vivencias. Retomando un enfoque integral, este artículo documenta estas experiencias “sobre la marcha” a través de los testimonios de estudiantes de bachillerato y, posteriormente, de estudiantes universitarios. Mostramos que la crisis sanitaria ha reforzado una experiencia ya maltratada por las recientes políticas educativas y un acompañamiento para la orientación considerados inadecuados, obligando a estos jóvenes a buscar un equilibrio entre subjetivación y estrategia.

Palabras clave:

• orientación escolar,
• estudiantes de bachillerato,
• desigualdades,
• experiencia,
• acompañamiento

Zusammenfassung

Im französischen Kontext der Reformen des Bildungsorientierungsprozesses zwischen dem Lycée (Anm. d. Übers.: Gymnasium) und der Hochschule, und der Covid-19-bedingten Gesundheitskrise, ist es angebracht, den Jugendlichen, ihren Erlebnissen und Erfahrungen besondere Aufmerksamkeit zu schenken. In diesem Artikel werden diese Erlebnisse ausführlich, und aus erster Hand, dokumentiert. Dies erfolgt anhand der Aussagen von LycéenNes/GymnasialschülerInnen und a posteriori von StudentInnen. Der Artikel zeigt, dass die Gesundheitskrise eine ohnehin durch jüngste Bildungspolitik und unangemessene Bildungsorientierung belastete Lage weiter verschlechtert hat. Folglich müssen diese jungen Leute ein Gleichgewicht zwischen Subjektivierung und Strategie suchen.

Stichworte:

• Bildungsorientierung,
• GymnasiastInnen,
• Ungleichheit,
• Erfahrung,
• Begleitung