L’esthétigramme comme outil méthodologique pour la documentation des processus d’apprentissage en recherche qualitative : constats des travaux de recherche disciplinaires Aesthetigrams as methodological tools for documenting learning processes in qualitative research: Findings from disciplinary research areas El estetigrama como herramienta metodológica para documentar procesos de aprendizaje en investigación cualitativa: hallazgos de los trabajos de investigación disciplinar

Résumé

Dans cet article, les auteures proposent un regard transdisciplinaire sur l’esthétigramme, un outil méthodologique de recherche qui sert aussi de dispositif d’enseignement et d’apprentissage. Leur revue de la littérature fait la lumière sur les apports de l’esthétigramme dans les domaines de l’enseignement des arts visuels, de la littérature, de la littératie numérique et des mathématiques. Cet article vise à montrer le potentiel d’application transversale de l’esthétigramme, à la fois comme outil méthodologique de recherche et comme dispositif d’enseignement dans différentes disciplines.

Mots-clés :

• processus d’apprentissage,
• esthétigramme,
• phénoménologie,
• métacognition,
• méthodologie qualitative

Abstract

In this article, the authors adopt a transdisciplinary approach toward aesthetigrams, a research strategy that identifies and situates participants’ learning processes in teaching and learning contexts. The literature review sheds light on the use of aesthetigrams in visual arts, literature, digital literacy, and mathematics. This article aims to demonstrate the potential for cross-disciplinary application of the aesthetigrams, both as a research methodology and a teaching strategy.

Keywords:

• learning processes,
• aesthetigram,
• phenomenology,
• metacognition,
• qualitative methodologies

Resumen

En este artículo, las autoras ofrecen una mirada transdisciplinaria al estetigrama, una herramienta metodológica de investigación que también sirve como dispositivo de enseñanza y aprendizaje. Su revisión de la literatura arroja luz sobre las contribuciones del estetigrama en los campos de la enseñanza de las artes visuales, la literatura, la alfabetización digital y las matemáticas. Este artículo tiene como objetivo demostrar el potencial de aplicación transversal del estetigrama, tanto como herramienta metodológica de investigación como dispositivo de enseñanza en diferentes disciplinas.

Palabras clave:

• procesos de aprendizaje,
• estetigrama,
• fenomenología,
• metacognición,
• metodología cualitativa