Météos du comportement : outils de gestion de classe ou « provocateurs de déviance » ? Behaviour weather: Classroom management tools or “Deviance Provokers”? “Climas del comportamiento”: ¿herramientas de gestión de clase o “provocadores de desviación”?

Résumé

Dans la longue liste des outils de gestion de classe, les météos du comportement figurent parmi les plus utilisés par le personnel enseignant des écoles primaires dans plusieurs pays. Ce type d’outil vise à apprendre aux élèves à « gérer » leur comportement en leur signifiant de manière graduelle lorsqu’elle⋅il⋅s transgressent les normes disciplinaires de la classe. L’utilisation de ces outils, notamment auprès des élèves les plus faibles sur le plan scolaire ciblé⋅e⋅s par des mesures de soutien ou considéré⋅e⋅s comme « déviant⋅e⋅s », soulèvent des questions en matière de stigmatisation.

Mots-clés :

• gestion du comportement,
• gestion de classe,
• déviance,
• émulation,
• stigmatisation

Abstract

Among the long list of classroom management tools, behavioural weather is one of the most widely used by primary teachers in many countries. This type of tool is designed to teach students to “manage” their behaviour by giving them a gradual warning when they transgress the disciplinary norms of the classroom. The use of these tools, especially with the academically underperforming students who are targeted for support measures or considered “deviant,” raises questions of stigmatization.

Keywords:

• behaviour management,
• classroom management,
• deviance,
• emulation,
• stigma

Resumen

Dentro de la larga lista de herramientas de gestión de clase, los “climas del comportamiento” figuran entre los más utilizados por el personal docente de las escuelas primarias de varios países. Este tipo de herramienta tiene por objeto enseñar a los alumnos a “gestionar” su comportamiento, indicándoles de forma gradual cuando transgreden las normas disciplinarias de la clase. Sin embargo, la utilización de estas herramientas, en particular con los alumnos con mayores dificultades en el plano escolar y objeto de medidas de apoyo, o considerados como “desviados”, plantea varias preguntas en materia de estigmatización.

Palabras clave:

• Gestión del comportamiento,
• gestión de clase,
• desviación,
• emulación,
• estigmatización