Relations potentielles entre les facteurs âge, sexe et multi-inscriptions et la réussite et la persévérance dans les études de français langue étrangère Potential relationships between age, gender, and multiple enrollment factors and success and persistence in French as a foreign language studies Relaciones potenciales entre los factores ‘edad’, ‘sexo’ y ‘multi-inscripciones’ y el éxito y la perseverancia en los estudios de francés como idioma extranjero

Résumé

L’objectif de cet article est d’examiner les relations entre la réussite et la persistance dans les études de français langue étrangère, d’une part, et l’âge, le sexe et les multi-inscriptions, d’autre part. Les multi-inscriptions, c’est-à-dire les inscriptions simultanées, lors d’un même semestre, à plusieurs cours parallèles, ont peu été étudiées dans les recherches antérieures sur la réussite des étudiant⋅e⋅s. Les données présentées dans cet article concernent 454 étudiant⋅e⋅s inscrit⋅e⋅s à un cours de niveau débutant dans une université suédoise et proviennent d’un système de gestion des inscriptions et des résultats universitaires. L’analyse, réalisée au moyen de régressions logistiques, aboutit à deux résultats principaux. Premièrement, la réussite et la persistance dans les études sont en partie liées à l’âge. Les étudiant⋅e⋅s de plus de 60 ans sont plus enclin⋅e⋅s à achever leur cours préparatoire et à poursuivre leurs études de français que les étudiant⋅e⋅s traditionnel⋅le⋅s (qui sont défini⋅e⋅s dans cette étude comme les étudiant⋅e⋅s appartenant à la tranche d’âge 19-30 ans). Deuxièmement, les multi-inscriptions réduisent la propension des étudiant⋅e⋅s à achever leurs études de français langue étrangère.

Mots-clés :

• enseignement postsecondaire,
• réussite,
• persistance,
• cours de niveau débutant,
• français langue étrangère

Abstract

The article aims to examine the relationships between student success and persistence in French as a foreign language studies, on the one hand, and age, sex and multiple registrations, on the other hand. Multiple registrations, that is, simultaneous registrations, in the same semester, to several parallel courses have received little attention in previous research on student success. The data, which concerns 454 students enrolled in a beginner-level course at a Swedish university, comes from a management system for university enrollment and results. The analysis, performed using logistic regressions, yields two main results. First, student success and persistence in French studies are partly linked to age. Students over the age of 60 are more likely to complete their preparatory course and continue their studies than traditional students (defined in this study as students in the 19-30 age group). Second, multiple registrations reduce the propensity of students to complete their French studies.

Keywords:

• higher education,
• student success,
• persistence,
• beginner-level course,
• French as a foreign language

Resumen

El objetivo de este artículo es examinar las relaciones entre el éxito y la perseverancia en los estudios de francés como idioma extranjero y las variables relacionadas con la edad, el sexo y las multi-inscripciones. Las multi-inscripciones, o inscripciones simultáneas durante un mismo semestre a varios cursos paralelos, han sido poco estudiadas por las investigaciones anteriores relativas al éxito de los estudiantes. Los datos, sobre 454 estudiantes inscritos a un curso de nivel inicial en una universidad sueca, provienen de un sistema de gestión de inscripciones y de resultados universitarios. El análisis, realizado con regresiones logísticas, conduce a dos resultados principales. En primer lugar, el éxito y la perseverancia en los estudios están en parte relacionados con la edad. Los estudiantes de más de 60 años tienen mayor tendencia que los estudiantes ‘tradicionales’ (definidos en este estudio como estudiantes de 19 a 30 años) a completar su curso preparatorio y a continuar sus estudios de francés. En segundo lugar, las multi-inscripciones reducen la propensión de los estudiantes a completar sus estudios de francés.

Palabras clave:

• enseñanza postsecundaria,
• éxito,
• perseverancia,
• curso de nivel inicial,
• francés como idioma extranjero