Résumés
Résumé
Une des grandes particularités du monde moderne est sa complexité et sa forme informelle. Les réponses qu’on cherche à cette complexité sont elles-mêmes très diverses. L’enjeu est alors, en éducation, de repérer des réponses culturelles pertinentes. Il s’agira ici, à partir d’un corpus restreint d’oeuvres de littérature de jeunesse destinées à la petite enfance, d’évaluer des configurations structurantes. Nous verrons que des récits très variés soutiennent des réponses substantielles et accessibles à des interrogations fondamentales. La littérature de jeunesse ouvre ainsi, concrètement et sensiblement, une voie pour l’inscription des jeunes enfants dans le monde.
Mots-clés :
- albums,
- petite enfance,
- oeuvres ouvertes,
- thèmes existentiels,
- éducation
Abstract
One of the major features of our modern world is its complexity and « informal » form. The “answers” to this complexity are various too. The educational issue would then be to identify relevant cultural solutions. Based on a chosen sample corpus of literature for young learners, the author will assess specific structuring configurations. We shall see that varied narratives have substantial and accessible responses to fundamental questioning. Literature for youth would then significantly broaden a way to engage young children into the world.
Keywords:
- picture books,
- early childhood,
- “open works”,
- existential topics,
- education
Resumen
Una de las grandes particularidades del mundo moderno es su complejidad y su forma informal. Las respuestas que uno busca a esta complejidad son también muy diversas. Es decir que en educación, el reto consiste en identificar respuestas culturales pertinentes. Se tratará en este artículo, a partir de un corpus limitado de obras de literatura infantil dirigidas a la primera infancia, de evaluar configuraciones estructurantes. Veremos que unos relatos muy variados sostienen respuestas sustanciales y asequibles a interrogaciones fundamentales. Así, la literatura infantil abre camino, concretamente y notablemente, a la integración de los niños pequeños en el mundo.
Palabras clave:
- álbumes,
- primera infancia,
- obras abiertas,
- temas existenciales,
- educación
Parties annexes
Bibliographie
- Adam, J.-M. (2005). La linguistique textuelle. Introduction à l’analyse textuelle des discours. Paris, France : Armand Colin.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Baudouin, J.-M. et Freidrich, J. (2001). Théories de l’action et éducation. Bruxelles, Belgique : De Boeck.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Belting, H. (2004). Pour une anthropologie des images. Paris, France : Gallimard.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Benert, B. et Clermont, P. (2011). Contre l’innocence. Esthétique de l’engagement en littérature de jeunesse. Francfort, Allemagne : Peter Lang.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Berthoz, A., Ossola, C. et Stock, B. (2010). La pluralité interprétative. Fondements historiques et cognitifs de la notion de point de vue. Paris, France : Collège de France. Récupéré du site : http://conferences-cdf.revues.org/147Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Bettelheim, B. (1976). Psychanalyse des contes de fées. Paris, France : Lafond.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Bloch, M. et Bourre, M. (1998). Le loup et la mésange. Paris, France : Didier Jeunesse.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Bonnery, S. (2010). Les modèles sociaux du rapport à la culture véhiculés par la littérature jeunesse. Récupéré du site : http://www.enfanceetcultures.culture.gouv.fr/actes/bonnery.pdfGoogle Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Bruner, J. (1990). Car la culture donne forme à l’esprit, De la révolution cognitive à la psychologie culturelle. Paris, France : Eshel.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Bruner, J. (2002). Pourquoi nous racontons-nous des histoires ? Paris, France : Édition Retz.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Buckingham, J. (2010/2001). La mort de l’enfance. Grandir à l’âge des médias. Paris, France : Armand Colin.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Chirouter, E. (2010). Philosophie avec enfants… grâce à la littérature de jeunesse, à l’école, en SGEPA et ailleurs… La lettre de l’enfance et de l’adolescence, 2(80), 115-122.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Corentin, P. (1993). Le roi et le roi. Paris, France : L’école des loisirs.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Corentin, P. (1995). Papa ! Paris, France : L’école des loisirs.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *David, F. et Romanin, T. (2006). Te fais pas remarquer ! Paris, France : Sarbacane.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Debray, R. (1992). Vie et mort de l’image, une histoire du regard en Occident. Paris, France : Gallimard.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Delye, P. et Hudrisier, C. (2005). La grosse faim de P’tit Bonhomme. Paris, France : Didier Jeunesse.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Douzou, O. (1998). Tricycle. Rodez, France : Rouergue.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Durand, G. (1969). Les structures anthropologiques de l’imaginaire. Paris, France : Dunod Éditeur.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Eco, U. (1965, 1979). L’oeuvre ouverte. Paris, France : Seuil.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Eco, U. (1988). Sémiotique et philosophie du langage. Paris, France : Presses universitaires de France.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Elzbieta (1993). Flon-Flon et Musette. Paris, France : L’école des loisirs.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Elzbieta (1995). Petit-Gris. Paris, France : L’école des loisirs.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Feiffer, J. (2000). Aboie, Georges ! Paris, France : L’école des loisirs.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Ferrier, B. (2009). Tout n’est pas littérature ! La littérature à l’épreuve des romans pour la jeunesse. Rennes, France : Presses universitaires de Rennes.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Gauchet, M. (1985). Le désenchantement du monde. Paris, France : Gallimard.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Hadot, P. (1995). Qu’est-ce que la philosophie antique ? Paris, France : Gallimard.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Hétier, R. (1999a). Contes et violence. Paris, France : Presses universitaires de France.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Hétier, R. (1999b). Les trois parents de l’enfant : père, mère, marâtre de la tradition ; mère, père et beau-père de la modernité. Dans C. d’Humières (dir.), D’un conte à l’autre, d’une génération à l’autre. Clermont-Ferrand, France : Presses universitaires Blaise Pascal.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Hétier, R. (2007). L’enfant et l’imaginaire. Le Télémaque, 32, 59-72. Paris, France : L’Harmattan.10.3917/tele.032.0059 Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Hétier, R. (2011). Séparer ce qui est noué, lié ce qui est séparé : la double fonction du tiers dans les contes merveilleux. Dans C. Xypas, M. Fabre et R. Hétier (dir.), Le Tiers-éducatif. Une nouvelle relation pédagogique. Bruxelles, Belgique : De Boeck.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Légaut, C. (1996). Ça va pas. Rodez, France : Rouergue.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Lepage, F. (2000). Histoire de la littérature pour la jeunesse. Québec et francophonies du Canada suivie d’un Dictionnaire des auteurs et des illustrateurs. Orléans, Ontario : Les Éditions David.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Letourneux, M. (2009). Littérature de jeunesse et culture médiatique. Dans N. Prince (dir.), La littérature de jeunesse en question(s). Rennes, France : Presses universitaires de Rennes.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Lyotard, J.-F. (1979). La condition postmoderne. Paris, France : Les Éditions de Minuit.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Meirieu, P. (1991). Le choix d’éduquer. Paris, France : ESF éditeur.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Nières-Chevrel, I. (2009). Introduction à la littérature de jeunesse. Paris, France : Didier Jeunesse.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Palecek, L. et Palecek, J. (1995). Non, je n’ai pas peur ! non, non. Paris, France : Nord-Sud.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Perrot, J. (2011). Du jeu, des enfants et des livres, à l’heure de la mondialisation. Paris, France : Édition du cercle de la librairie.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Petitat, A. (2002). Contes : l’universel et le singulier. Lausanne, Suisse : Payot.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Petitat, A. (2009). Le réel et le virtuel. Lausanne, Suisse : Payot.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Porcar, M.-H. (2006). Un mot pour l’absence — Une lecture de la mort dans la littérature de jeunesse contemporaine. Paris, France : ANRT.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Prince, N. (2009). La littérature de jeunesse en question(s). Rennes France : Presses universitaires de Rennes.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Poslaniec, C. (2009). Pratiques de la littérature de jeunesse. Comment élaborer des activités concrètes ? Paris, France : Hachette Éducation.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Postman, N. (1996). Il n’y a plus d’enfance. Paris, France : INSEP éditions.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Renaut, A. (2002). La libération des enfants. Paris, France : Hachette Éducation.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Renonciat, A. (2007). L’image pour enfants : pratiques, normes, discours en France et pays francophones, XVIe-XXe siècles. Rennes, France : Presses universitaires de Rennes.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Ricoeur, P. (1983). Temps et récit. Tome I : l’intrigue et le récit historique. Paris, France : Seuil.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Ricoeur, P. (1984). Temps et récit. Tome II : la configuration dans le récit de fiction. Paris, France : Seuil.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Ricoeur, P. (1985). Temps et récit. Tome III : le temps raconté. Paris, France : Seuil.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Ricoeur, P. (1990). Soi-même comme un autre. Paris, France : Seuil.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Ricoeur, P. (2004). Parcours de la reconnaissance. Paris, France : Gallimard.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Sen, A. (2002). Éthique et économie et autres essais. Paris, France : Presses universitaires de France.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Solotareff, G. (1989). Loulou. Paris, France : L’école des loisirs.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Tauveron, C. (2000). Littérature de jeunesse ou nouvelle jeunesse pour la littérature et son enseignement ? Récupéré du site : http://dialogue.education.fr/D0033/actfran_tauveron.pdfGoogle Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Teulade, P. et Sarrazin, J.-C. (1997). Bonjour Madame la Mort. Paris, France : L’école des loisirs.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Tsimbidy, M. (2009). Enseigner la littérature de jeunesse. Toulouse, France : Presses universitaires du Mirail.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Van der Linden, S. (2006). Lire l’album. Le-Puy-en-Velay, France : L’atelier du poisson soluble.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Van der Linden, S. (2008). L’album, le texte et l’image. Le Français aujourd’hui, 161, 51-58.10.3917/lfa.161.0051 Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Velthuijs, M. (1991). La découverte de Petit-Bond. Paris, France : Pastel.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Voltz, C. (1997). Toujours rien ? Rodez, France : Rouergue.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Voltz, C. (2005). La caresse du papillon. Rodez, France : Rouergue.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Yalom, I. (2008). Thérapie existentielle. Paris, France : Galade.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- Youf, D. (2002). Penser les droits de l’enfant. Paris, France : Presses universitaires de France.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar
- *Zemach, M. (1996). Ça pourrait être pire. Paris, France : Circonflexe.Google Scholar Rechercher cette référence bibliographique sur Google Scholar