Résumés
Résumé
Le présent article traite des caractéristiques des habiletés fermées et ouvertes en établissant un lien avec les stratégies d’entraînement les plus efficientes pour la performance motrice. D’autre part, cet article discute de la théorie des boucles fermées d’Adams (1971) et la théorie du schéma moteur de Schmidt (1975). La première théorie postule que la meilleure stratégie d’apprentissage moteur repose sur la reproduction identique et stéréotypée du mouvement. Par contre, la seconde théorie propose la pratique physique variable comme stratégie efficace d’apprentissage et de transfert. Finalement, nous proposons des recommandations pédagogiques aux intervenants en éducation physique et sportive dans le but d’optimiser l’acquisition des habiletés motrices.
Mots clés:
- habiletés fermées et ouvertes,
- boucles fermées,
- schéma moteur,
- apprentissage moteur,
- éducation physique et sportive
Summary
The present article deals with the characteristics of closed and open motor skills by establishing a relationship with the most efficient training strategies for motor performance. Moreover, this article discusses Adams’ (1971) Closed Loop Theory and Schmidt’s (1975) Motor Schema Theory. The former theory postulates that the best strategy for motor learning relies on the reproduction of identical and stereotyped movement. However, the latter proposes variable physical practice as an effective strategy for learning and transfer. Finally, pedagogical recommendations are offered to educational stakeholders in physical education and sports in order to optimize the acquisition of motor skills.
Key words:
- closed and open skills,
- closed loops,
- motor schema,
- motor learning,
- physical education and sports
Resumen
El presente artículo trata de las características de las habilidades cerradas y abiertas, estableciendo un vínculo con las estrategias de entrenamiento las más eficientes para el rendimiento motor. Por otra parte, el artículo analiza la teoría del circuito cerrado de Adams (1971) y la teoría del esquema motor de Schmidt (1975). La primera teoría pretende que la mejor estrategia de aprendizaje motor descansa sobre la reproducción idéntica y estereotipada del movimiento. Por otro lado, la secunda teoría propone la práctica física variable como estrategia eficaz de aprendizaje y de transferencia. Por terminar, proponemos algunas recomendaciones pedagógicas para las personas que intervienen en educación física y deportiva con el objetivo de optimizar la adquisición de las habilidades motoras.
Palabras claves:
- habilidades cerradas y abiertas,
- circuito cerrado,
- esquema motor,
- aprendizaje motor,
- educación física y deportiva
Parties annexes
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