Les opinions des enseignantes et enseignants du Québec sur le mode de regroupement des commissions scolaires, la confessionnalité des écoles et l’enseignement moral et religieux

Résumé

Le but de cet article est d’attirer l’attention sur le point de vue des enseignantes et des enseignants du Québec au sujet du mode de regroupement des commissions scolaires, de la confessionnalité des écoles et de l’enseignement moral et religieux. L’échantillon utilisé est celui qui fut constitué en 1978 par Cormier, Lessard et Valois (1979). Les résultats indiquent que, sur tous ces sujets, le personnel enseignant adopte des points de vue divergents et reproduit les divisions que l’on retrouve dans la société globale.

Abstract

The aim of this paper is to study the view points of Quebec teachers regarding school board regrouping, school confessionality, and moral-religions education. The subject sample used was that constitued in 1978 by Cormier, Lessard, and Valois (1979). The results indicate that teaching personnel adopt divergent view points regarding the above questions and reflect the divisions found in the global society.

Resumen

El objeto de este artículo es el de atraer la atención sobre el punto de vista que tienen los docentes de Quebec con respecto al modo como están reagrupadas las comisiones escolares, a la confesionalidad de las escuelas y a la enseñanza moral y religiosa. La muestra utilizada es aquella constituida en 1978 por Cormier, Lessard y Valois (1979). Los resultados indican que con respecto a estos aspectos, los docentes adoptan puntos de vistas diferentes y reproducen las divisiones que se encuentran en la globalidad social.

Zusammenfassung

Ziel dieses Artikels ist es, auf den Standpunkt der Quebecker Lehrkräfte bezüglich der Gruppierung der Schulaufsichtsebehörden, des Bekenntnischarakters der Schulen und des Unterrichts in Religions- und Morallehre hinzuweisen. Die verwendete Stichprobenauswahl ist die gleiche wie die im Jahre 1978 von Cormier, Lessard und Valois zusammengestellte. Die Ergebnisse zeigen, dass das Lehrpersonal bezüglich allen diesen Themen verschiedenartige Standpunkte bezieht und die Meinungsunterschiede widerspiegelt, die man in der Gesamtgellschaft findet.