ror.org/04td37d32
Résumés
Résumé
Dans cet article, nous analysons les dimensions subjectives de la détention du diplôme ainsi que les phénomènes qui en découlent (la surqualification), en mettant l’accent non pas sur la valeur marchande des diplômes, mais sur leur valeur d’usage, c’est-à-dire considérée du point de vue de leur détenteur. Nous montrons que la valeur du diplôme ne dépend pas seulement des quantités relatives de diverses catégories de diplômés en concurrence pour l’emploi, mais également des qualités intrinsèques que le diplôme confère à ses détenteurs. Nos analyses sont fondées sur un matériau empirique formé de 30 entrevues avec des diplômés universitaires québécois, réalisées cinq ans après l’obtention de leur diplôme dans le cadre d’une étude rétrospective de leur cheminement scolaire et de leur trajectoire d’insertion professionnelle.
Mots-clés:
- jeunes Québécois,
- formation universitaire,
- marché du travail,
- rapport au diplôme,
- valeur subjective des études,
- sentiment de surqualification
Abstract
In this article, we analyze the subjective dimensions of the holding of a university degree and concomitant phenomena, such as overqualification. Here we focus not on the market value of degrees but on their use value, in other words, on their value from the perspective of the holder. We show that the value of the degree depends not only on the relative number graduates from various categories competing for jobs but also on the intrinsic qualities which the degree confers to its holders. Our analyses are based on empirical data consisting drawn from 30 interviews with Quebec university graduates, conducted five years after their graduation in the framework of a retrospective study of their academic path and subsequent professional integration.
Keywords:
- young Quebecers,
- university education,
- job market,
- relevance of a degree,
- subjective value of a academic studies,
- feeling overqualified
Parties annexes
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