Le parti pris disciplinaire de la médiation de la musique. Orientations politiques, pratique, recherche et enseignement au Québec

Résumé

Cet article est consacré aux conditions actuelles de développement de la médiation de la musique tant dans le milieu musical que dans les établissements supérieurs de formation à la musique. Les auteur·e·s appuient leurs propos sur l’analyse des conditions mises en place par les dernières politiques culturelles fédérale et provinciale au Canada, décryptent l’évolution récente du mouvement favorisant l’émergence des actions de médiation culturelle dans le milieu musical et s’interrogent sur les défis qui accompagnent l’apparition de formations à la médiation de la musique dans les cursus collégiaux (cégep) et universitaires au Québec.

Mots-clés :

• enseignement de la musique,
• médiation de la musique,
• métier de musicien·ne,
• politique culturelle,
• sociomusicologie

Abstract

This article focusses on the current conditions for developing music mediation as much in the music community as in institutions of higher learning for music. The authors support their comments with analysis of the conditions established by the latest Canadian federal and provincial cultural policies, decipher the recent movement fostering the emergence of cultural mediation in the music community, and reflect upon the challenges accompanying the appearance of music mediation training in Québec college (cégep) and university curricula.

Keywords:

• cultural policy,
• music education,
• music mediation,
• music profession,
• sociomusicology