Résumés
Résumé
La présente étude vise à comprendre les contributions de l’application WhatsApp aux processus d’apprentissage des étudiants au Burkina Faso et au Sénégal. Des fichiers de conversation de groupes WhatsApp ont été analysés et des entretiens menés. Les résultats montrent que cet espace numérique soutient l’apprentissage et favorise la réussite scolaire grâce au partage de l’information, à l’apprentissage collaboratif et à la possibilité d’apprendre et de travailler à distance. L’intégration formelle de cette plateforme comme outil d’aide pédagogique au sein des structures de formation pourrait, par ailleurs, contribuer à la mise en oeuvre des pédagogies actives dans l’enseignement supérieur en Afrique.
Mots-clés :
- Pédagogie universitaire numérique,
- réseaux sociaux,
- WhatsApp,
- apprentissage collaboratif,
- COVID-19,
- Burkina Faso,
- Sénégal
Abstract
The present study aims to understand the contribution of the WhatsApp application to the learning process of students in Burkina Faso and Senegal. Chat files from WhatsApp groups were analyzed and interviews conducted. The results show that this digital space promotes learning and academic success through information sharing, collaborative learning and the ability to learn and work remotely. The formal integration of this platform as a teaching aid tool could help establish active pedagogies in higher education in Africa.
Keywords:
- Digital transformation in higher education,
- social network,
- WhatsApp,
- collaborative learning,
- COVID-19,
- Burkina Faso,
- Senegal
Parties annexes
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