Résumés
Résumé
Dans le contexte de la pandémie, les établissements d’enseignement supérieur revoient leurs méthodes d’enseignement afin de respecter plusieurs contraintes pour minimiser la propagation du virus. Ainsi, la formation à distance apparaît comme une voie alternative pertinente pour les cours universitaires. La visée de cet article est précisément de décrire des activités d’enseignement d’un cours universitaire en sciences de l’éducation. Ces activités prônent les principes des pédagogies actives; une description de ces pédagogies est réalisée, suivie d’une contextualisation de quelques activités ainsi que d’une réflexion critique.
Mots-clés :
- Pédagogies actives,
- approche exploratoire,
- formation à distance,
- enseignement à distance,
- enseignement postsecondaire,
- enseignement universitaire,
- éducation préscolaire
Abstract
In the context of the pandemic, higher education institutions are reviewing their teaching methods in order to meet several constraints to minimize the spread of the virus. Distance education therefore appears to be a relevant alternative for university courses. The purpose of this article is precisely to describe the teaching activities of a university course in educational science. These activities promote the principles of active pedagogies; a description of these pedagogies is produced, followed by a contextualization of some activities as well as a critical reflection.
Keywords:
- Active pedagogies,
- exploratory approach,
- distance learning,
- post-secondary education,
- university education,
- preschool education
Parties annexes
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