Évaluation d’une expérience de l’enseignement à distance par les étudiants : étude descriptive auprès des étudiants marocains Student Evaluation of a Distance Learning Experience: A Descriptive Study Among Moroccan Students

Résumé

Au Maroc, en raison du confinement occasionné par la pandémie de COVID-19, l’enseignement en présence a été remplacé par l’enseignement à distance en vue d’assurer la continuité pédagogique. L’objectif de cette étude est d’évaluer la satisfaction des étudiants à l’égard de ce type d’enseignement. Pour ce faire, nous avons eu recours au modèle théorique d’acceptation de la technologie. Le choix d’une méthodologie de recherche quantitative s’est traduit par la passation d’un questionnaire juste après l’arrêt du cours. Les résultats obtenus indiquent que la majorité des étudiants avaient une perception positive à l’égard de leur enseignement à distance.

Mots-clés :

• Enseignement à distance,
• évaluation des enseignements par les étudiants (EEE),
• TAM,
• TIC,
• perception

Abstract

Due to the period of social distancing following the COVID-19 pandemic, in-person classes were replaced by distance learning in order to ensure pedagogical continuity in Morocco. The goal of this study is to assess student satisfaction with their teaching. To do this, we used the technology acceptance theory model. The choice of a quantitative research methodology resulted in the administration of a questionnaire at the end of the course. The results obtained show that a majority of students had a positive perception of the distance teaching.

Keywords:

• Distance learning,
• student evaluation of teaching,
• technology acceptance model,
• information and communication technology,
• perception