Des dispositifs aux environnements personnels d’apprentissage de proximité (EPAP) : proposition de formalisation d’un objet de recherche From Devices to Personal Proximity Learning Environments (EPAP): Proposal for the Formalization of a Research Object

Résumé

Le contexte pandémique reconfigure les frontières de l’acte d’enseignement et d’apprentissage, conduisant enseignants et apprenants à construire des formes adaptées. La notion de dispositif, telle qu’elle est habituellement mobilisée, ne semble plus rendre compte de la réalité des pratiques. Elle doit être remise en question pour aller au-delà de ce qui est prescrit par l’institution éducative, considérant l’hybridation des espaces-temps sociaux et des dispositifs numériques, qui favorise l’émergence de l’environnement personnel d’apprentissage de proximité (EPAP) de l’apprenant. Cet EPAP mobilise des dimensions formelles et non formelles au moyen desquelles l’apprenant organise ses activités en tenant compte de ses capacités et des contraintes.

Mots-clés :

• Formation en ligne,
• environnement,
• proximité,
• apprenant,
• EPAP (environnement personnel d’apprentissage de proximité)

Abstract

The pandemic context is reconfiguring the boundaries of the act of teaching and learning, leading teachers and learners to build adapted forms. The notion of device (in the sense of “dispositif”), as it is usually mobilized, no longer seems to reflect the reality of practices. It must be reinterrogated to go beyond what is prescribed by the educational institution, considering the hybridization of social spaces-time and digital devices, which favors the emergence of the learner’s personal environment of proximity learning (EPAP). This EPAP mobilizes formal and non-formal dimensions through which the learner organizes his or her activities taking into account his or her capacities and constraints.

Keywords:

• E-training,
• environment,
• proximity,
• learner,
• EPAP (personal proximity learning environment)