Résumés
Résumé
Dans cet article, nous nous intéressons à l’intégration de la formation en ligne dans le système éducatif marocain. Nous proposons une solution basée sur l’apprentissage mixte. L’apprentissage mixte combine les meilleurs éléments de la formation classique avec ceux de la formation à distance. Nous nous focalisons sur la problématique de la non-disponibilité de la connexion Internet chez les apprenants qui veulent suivre des formations en ligne. Nous proposons une solution permettant à ces apprenants d’effectuer leurs apprentissages dans une plateforme d’apprentissage en ligne installée localement (hors ligne) et de communiquer avec la plateforme en ligne quand la connexion sera disponible.
Mots-clés :
- Apprentissage mixte,
- formation en ligne,
- hors ligne,
- plateforme,
- Maroc
Abstract
In this paper we focus on the integration of online learning in Moroccan education system. We propose a solution based on blended learning, which combines the best elements of online and face to face learning. We focus on the problem of Internet unavailability among learners who want to take online courses. We propose a solution allowing learners to complete their learning in a platform installed locally (offline) and to communicate with the platform online when the connection becomes available.
Keywords:
- Blended learning,
- online learning,
- offline,
- platform,
- Morocco
Parties annexes
Bibliographie
- Ahaji, K., El Hajjami, A., Ajana, L., El Mokri, A. et Chikhaoui, A. (2008). Analyse de l’effet d’intégration d’un logiciel d’optique géométrique sur l’apprentissage d’élèves de niveau baccalauréat sciences expérimentales. EpiNet : revue électronique de l’EPI, 101. Récupéré dehttp://www.epi.asso.fr/revue/articsom.htm
- Alonso, F., López, G., Manrique, D. et Viñes, J. M. (2005). An instructional model for Web based e learning education with a blended learning process approach.British Journal of Educational Technology, 36(2), 217-235 doi:10.1111/j.1467-8535.2005.00454.x
- Biaz, A., Bennamara, A., Khyati, A. et Talbi, M. (2009). Intégration des technologies de l’information et de la communication dans le travail enseignant, état des lieux et perspectives. EpiNet : revue électronique de l’EPI, 120. Récupéré dehttp://www.epi.asso.fr/revue/articsom.htm
- Chekour, M.,Alachhab, M. et Laafou, M. (2013). Integration of blended learning in teaching computer science in Moroccan high schools. International Journal of Computer Technology and Applications,4(6), 1020-1025. Récupéré de http://www.ijcta.com
- Condie, R. et Livingston, K. (2007). Blending online learning with traditional approaches: Changing practices. British Journal of Educational Technology, 38(2), 337-348. doi:10.1111/j.1467-8535.2006.00630.x
- Eneau, J. et Simonian, S. (2009). Construire la confiance pour construire les savoirs : apprendre ensemble, en ligne, sans se connaître. Éducation& Formation, e-290, 41-53. Récupéré de http://ute3.umh.ac.be/revues
- Garrison, D. R. et Vaughan, N. D. (2008). Blended learning in higher education: Framework, principles, and guidelines. San Francisco, CA :Jossey-Bass.
- Gebers, E. et Arnaud, M. (2004). Standards et suivi des apprenants. Distances et savoirs, 2(4), 451-485. doi:10.3166/ds.2.451-485
- Graham C. R. (2006). Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions. Dans J. C.Bonket R. C.Graham (dir.), The handbook of blended learning: Global perspectives, local design(p. 3-21). San Francisco, CA : Pfeiffer Publishing.
- Graham, C. R. (2009). Blended learning models. Dans M. Khosrow-Pour (dir.),Encyclopedia of information science and technology (2eéd., p. 375-382).Hershey, PA: IGI Global.
- Hansen, L. et Hansen, O. (2013). From E-learning to blendedlearning: Re-designing content and frame in a capacity building project. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 8(5), 4-9. Récupéré de http://online-journals.org/i-jet
- Lebrun, M. (2007). Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : quelle place pour les TIC dans l’éducation?Bruxelles, Belgique :De Boeck Supérieur.
- Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique du Maroc. (2008). Pour un nouveau souffle de la réforme de l’Éducation-Formation. Récupéré du portail Planipolis : http://planipolis.iiep.unesco.org
- Peraya, D., Charlier, B. et Deschryver, N. (2014). Une première approche de l’hybridation : étudier les dispositifs hybrides de formation. Pourquoi? Comment?Éducation &Formation, e-301, 15-34. Récupéré de http://ute3.umh.ac.be/revues
- Rossett, A., Douglis, F. et Frazee, R. V. (2003). Strategies for building blended learning. Learning circuits, 4(7), 1-8.
- Thorne, K. (2003). Blended learning: How to integrate online and traditional learning. Londres, R.-U. : Kogan Page.
- Torrisi-Steele, G. (2004).Toward effective use of multimedia technologies in education.DansS. Sharma et R. C.Mishra (dir.), Interactive multimedia in education and training (p. 25-46). Hershey, PA :IGI Global.
- Tsang, P., Fong, J. et Tse, S. (2004). Using e-learning platform in open and flexible learning. Dans R. Cheung, R. Lau et Q. Li (dir.), New horizon in Web-based learning (p. 214-224). Singapour : World Scientific.
- Verkroost, M. J., Meijerink, L., Lintsen, H. et Veen, W. (2008). Finding a balance in dimensions of blended learning. International Journal on E-learning, 7(3), 499-522.